Inzhenernoe obrazovanie glazami molodogo spetsialista: informatsiia k razmyshleniiu

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Olga I. Khatsrinova 1
Work direction:
Содержание и технологии профессионального образования
Pages:
155-156
Received: 10 April 2019

Rating:
Article accesses:
2356
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI HE "Kazan National Research Technological University"

Abstract

В статье исследуется вопрос удовлетворенности выпускников технических вузов объемом полученных знаний при осуществлении своей профессиональной деятельности, который является актуальным при разработке образовательных программ в период перехода к новым образовательным стандартам. Для анализа их мнения была разработана анкета. Отмечено, что инженеры-химики в своей профессиональной деятельности используют более половины теоретических и практических знаний, полученных во время обучения в университете, но испытывают необходимость углубления знаний в области экономики и управления, информационных технологий, иностранного языка, химии. Полученные ответы будут учитываться разработчиками программ для корректировки их содержания.

References

  1. 1. Игнашина Т.В. Формирование профессионально-ценностных ориентаций у студентов технического университета в процессе преподавания профильных дисциплин / Т.В. Игнашина, В.В. Бронская, Ф.А. Абдулкашапова // Управление устойчивым развитием. – 2018. – №4(17). – С. 103–107.
  2. 2. Иванов В.Г. Инновации и классические подходы в инженерном образовании: сравнительный анализ образовательных моделей / В.Г. Иванов, О.Ю. Хацринова, С.В. Барабанова // Казанская наука. – 2015. – №3. – С. 10–15.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.