Osobennosti fonematicheskogo vospriiatiia u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s fonetiko-fonematicheskim nedorazvitiem rechi

Article in Collection
Сollection of articles «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
Сollection of articles «Current trends in the development of education system»
Authors:
Antonina A. Nesterenko 1 , Valentina A. Degaltseva 1
Work direction:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Pages:
233-236
Received: 6 February 2019

Rating:
Article accesses:
5605
Published in:
РИНЦ
1 Armavir State Pedagogical Academy
For citation:
Nesterenko A. A., & Degaltseva V. A. (2019). Osobennosti fonematicheskogo vospriiatiia u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s fonetiko-fonematicheskim nedorazvitiem rechi. Current trends in the development of education system, 233-236. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена проблемам фонематического восприятия детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Эта тема действительно актуальна особенно среди старшего дошкольного возраста. В работе проанализированы особенности развития произносительной стороны при данном речевом недоразвитии. Отмечается необходимость развития фонематического восприятия и способы его развития.

References

  1. 1. Быстрова Г.А. Логопедические игры и задания / Г.А Быстрова, Э.А. Сизова, Т.А. Шуйская. – СПб.: Каро, 2009.
  2. 2. Голубева Г.Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников. – СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008.
  3. 3. Дурова Н.В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки: Методическое пособие – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
  4. 4. Погорелая С.И. Логопедическое обследование детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с недоразвитием речи (ОНР, ФФН; нарушениями чтения и письма, обусловленными ОНР и ФФН) и стёртой дизартрией. – 2008.
  5. 5. Филичeва Т.Б. Развитие речи дошкольника / Т.Б. Филичeва, А.В. Соболева. – Екатеринбург, 2007.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.