Razvitie sviaznoi monologicheskoi rechi u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s ONR III urovnia posredstvom mnemotekhniki

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Authors:
Elena A. Tatulnik 1 , Elena A. Larina 2
Work direction:
Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
Pages:
205-209
Received: 21 October 2018

Rating:
Article accesses:
5883
Published in:
РИНЦ
1 Pedagogicheskii institut FGBOU VO "Tikhookeanskii gosudarstvennyi universitet"
2 FGBOU VO "Blagoveshchenskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
For citation:
Tatulnik E. A., & Larina E. A. (2018). Razvitie sviaznoi monologicheskoi rechi u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s ONR III urovnia posredstvom mnemotekhniki. Education, innovation, research as a resource for community development, 205-209. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена вопросам формирования связной монологической речи у детей с ОНР III уровня с помощью мнемотехники. Авторами предложена интересная технология по формированию связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня с помощью мнемотехники.

References

  1. 1. Бойко Е. Учимся строить предложения и рассказывать. Простые упражнения для развития речи дошкольников / Е. Бойко – М: Рипол Классик, 2011. – 256 с.
  2. 2. Козаренко В.А. Учебник мнемотехники система запоминания «Джордано» / В.А. Козаренко – М.: Альфа, 2002. – 101 с.
  3. 3. Леушина А. М. Развитие связной речи у дошкольника // Хрестоматия по теории методике развития речи детей дошкольного возраста / А.М. Леушина. – М.: Академия, 2009. – С. 358–369.
  4. 4. Полянская Т. Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2009. – 64 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.