Infokommunikatsionnye tekhnologii kak faktor v optimizatsii obucheniia studentov

Proceeding
All-Russian scientific and methodical conference «Designing the mechanisms for the implementation of educational initiatives»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and methodical conference «Designing the mechanisms for the implementation of educational initiatives»
Author:
Sesegma D. Otboeva 1
Work direction:
Цифровые технологии в обеспечении качества образования
Pages:
75-78
Received: 19 September 2017

Rating:
Article accesses:
3709
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Vostochno-Sibirskii gosudarstvennyi universitet tekhnologii i upravleniia"
For citation:

Abstract

The article examines the effectiveness of information and communication technologies to achieve the quality of education, and describes the problems that arise in the implementation of technology in the educational process.

References

  1. 1. Анализ эффективности использования дистанционных образовательных технологий в бакалавриате / А.И. Назаров, О.В. Сергеева // Непрерывное образование: XXI век. – 2014. – Вып. 3.
  2. 2. Зуев П.В. Повышения уровня физического образования в процессе обучения школьников. – Екатеринбург: Изд-во ЕГПУ, 2000. – 130 с.
  3. 3. Петров А.Е. Технологии дистанционного обучения в системе непрерывного образования // Открытое образование. – 2013. – №5. – С. 47–51.
  4. 4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
  5. 5. Солянкина Л.Е. Учебно-методический комплекс как средство профессионального саморазвития студента / Л.Е. Солянкина. – Волгоград, 1999. – 217 с.
  6. 6. Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение / А.А. Андреев. – М.: МЭСИ, 1997. – 254 с.
  7. 7. Гиркин И.В. Новые подходы к организации учебного процесса с использованием современных компьютерных технологий / И.В. Гиркин. – М.: Мир, 1998. – 94 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.