Development of education Развитие образования Development of education Вĕренӳ аталанăвĕ 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-138895 IGVQGV 138895 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Педагогика и современное образование Pedagogy and Modern Education Педагогика тата хальхи вĕренӳ Электронный учебный курс как средство развития сфер индивидуальности студента вуза (на примере дисциплины «Иностранный язык») Electronic learning course as a means of the development of spheres of individuality of a student of higher educational institution (on the example of the discipline "Foreign language") Электронлă вĕренӳ курсĕ аслă шкул студенчĕн пайăрлăх енĕсене аталантармалли хатĕр пулни («Ют чĕлхе» дисциплина тĕслĕхĕ) https://orcid.org/0000-0001-7381-7837 Панюшкина Марина Александровна Paniushkina Marina Aleksandrovna Панюшкина Марина Александровна

канд. пед. наук, доцент

candidate of pedagogic sciences, associate professor

канд. пед. наук, доценчĕ

 marine.panush@mail.ru https://orcid.org/0000-0003-3766-4380 Поникаровская Валентина Викторовна Ponikarovskaya Valentina Viktorovna Поникаровская Валентина Викторовна

канд. пед. наук, доцент

candidate of pedagogic sciences, associate professor

канд. пед. наук, доценчĕ

 ponikarovskaja@mail.ru https://orcid.org/0000-0001-8810-3255 Мацакова Наталья Владимировна Matsakova Natalia Vladimirovna Мацакова Наталья Владимировна

канд. пед. наук, доцент

candidate of pedagogic sciences, associate professor

канд. пед. наук, доценчĕ

 nataly_albertina@mail.ru https://orcid.org/0009-0006-0687-4077 Волкова Ирина Сергеевна Volkova Irina Sergeevna Волкова Ирина Сергеевна

ассистент

assistant

ассистенчĕ

 irenerome@yandex.ru Балтийский федеральный университет им. И. Канта ОНК «Институт образования и гуманитарных наук» Россия Institute of Education FSAEI of HE “Immanuel Kant Baltic Federal University” Russia Иммануил Кант ячĕллĕ Балтика федераци университечĕн «Вĕренӳпе гуманитари ăслăлăхĕсен институчĕ» вӗренӳпе ӑслӑлӑх кластерӗ 19 06 2025 2025 8 2 54 64 22 05 2025 10 06 2025 © 2025 Marina A. Paniushkina, Valentina V. Ponikarovskaya, Natalia V. Matsakova, Irina S. Volkova © 2025 Панюшкина М. А., Поникаровская В. В., Мацакова Н. В., Волкова И. С. © 2025 Панюшкина М. А., Поникаровская В. В., Мацакова Н. В., Волкова И. С. 2025 Панюшкина М. А., Поникаровская В. В., Мацакова Н. В., Волкова И. С. Marina A. Paniushkina, Valentina V. Ponikarovskaya, Natalia V. Matsakova, Irina S. Volkova Панюшкина М. А., Поникаровская В. В., Мацакова Н. В., Волкова И. С. This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать

данная работа посвящена развитию сфер индивидуальности студента вуза посредством включения электронного курса в учебный процесс на занятиях по иностранному языку для обучающихся первых-вторых курсов бакалавриата Балтийского федерального университета имени И. Канта. Построение специально разработанного курса в электронной информационно-цифровой среде (https://eios.kantiana.ru/) основывается на ряде принципов: индивидуализации и вариативности процесса обучения, практической направленности учебного материала. Электронный учебный курс позволяет студенту развивать сферы индивидуальности через планирование и выстраивание своего собственного образовательного маршрута, выбор обучающего учебного материала, подготовку творческих проектных работ, мониторинг успеваемости и многое другое. Экспериментальная проверка выдвинутой гипотезы о том, что развитие сфер индивидуальности студента окажется достаточно результативным при условии внедрения в процесс обучения специально созданного электронного учебного курса, позволяющего активизировать все психические процессы студента при изучении иностранного языка, реализуется в соответствии с тремя этапами: на первом – осуществляется диагностика сфер индивидуальности студентов экспериментальной и контрольной групп; на втором – организуется учебный процесс с использованием электронного учебного курса для студентов экспериментальной группы; на третьем – проводится повторный замер сформированности сфер индивидуальности студентов экспериментальной и контрольной групп, и подводятся итоги экспериментальной работы. Полученные результаты подтвердили выдвинутую гипотезу о положительном влиянии электронного учебного курса на развитие сфер индивидуальности студента в процессе обучения.

this work is devoted to the development of the spheres of individuality of a university student through the integration of an electronic course into the educational process during foreign language classes for the first- and second-year bachelor students of Immanuel Kant Baltic Federal University. The creation of a specially designed course in the electronic information and educational environment (https://eios.kantiana.ru/) is based on a number of principles: individualization and variability of the studying process, practical focus of the educational material. The electronic learning course allows the student to develop spheres of individuality through planning and building an educational route, through the choice of educational material, preparation of creative project works, through monitoring academic progress, and etc. Experimental verification of the exposed hypothesis that the development of the student’s individuality spheres will be quite effective provided that a specially created electronic learning course is implemented into the educational process, allowing to activate all student’s mental processes when studying a foreign language. This verification is realized in accordance with three stages. The obtained results have confirmed the proposed hypothesis about a positive influence of the electronic learning course on the development of spheres of individuality of a student in the process of studying.

Ку ĕçе Иммануил Кант ячĕллĕ Балтика федераци университечĕн пĕрремĕшпе иккĕмĕш курсĕсен студенчĕсен ют чĕлхе занятийĕсенче вĕренĕве электронлă курс кĕртсе аслă шкул бакалавриачĕ студенчĕсен пайăрлăх енĕсене аталантарассине халалланă. Электронлă информаципе цифра талккăшĕнче ятарласа хатĕрленĕ курса (https://eios.kantiana.ru/) çак принципсене пăхăнса вырнаçтарнă: вĕренĕве пайăрлатни тата вариантлани, вĕренӳ материалне практикăпа çыхăнтарни. Электронлă вĕренӳ курсĕ студента хăйĕн ку е вăл енĕсене вĕренӳ маршрутне малтанах палăртса хăйне килĕшнĕ пек аталантарма, вĕренме кирлĕ материала суйласа илме, творчествăллă проект ĕçĕсене хатĕрлеме, вĕренӳре епле ĕлкĕрсе пынине мониторинглама тата ытти ĕç тума май парать. Вĕренĕве ятарласа хатĕрленĕ электронлă вĕренӳ курсне кĕртни тăван мар чĕлхене вĕреннĕ чухне студентăн пайăрлăх енĕсене, психика пулăмĕсене вăйлатма тата аталантарма май парать текен гипотезăна эксперимент туса тĕрĕслени пĕтĕм ĕç виçĕ тапхăртан тăма тивĕçлине çирĕплетет: пĕрремĕш тапхăрта студентсен экспериментпа тĕрĕслев ушкăнĕсенче пайăрлăх енчен диагностика тумалла; иккĕмĕш тапхăрта эксперимент ушкăнĕн студенчĕсен электронлă курспа усă курса вĕренмелле; виççĕмĕш тапхăрта эксперимент ушкăнĕн студенчĕсемпе тĕрĕслев ушкăнĕн студенчĕсене вĕсен пайăрлăх енĕсем епле пулнине пĕлме тепĕр хут тĕрĕслемелле те эсперимента пĕтĕмлетмелле. Эксперимент результачĕсем электронлă вĕренӳ курсĕ вĕренӳре студентсен пайăрлăх енĕсене ырă витĕм кӳрес пирки каланă гипотеза тĕрĕс пулнине çирĕплетрĕç.

 иностранный язык электронная информационно-образовательная среда электронный учебный курс педагогика индивидуальности сферы индивидуальности студента foreign language electronic information and educational environment pedagogy of individuality spheres of individuality of a student electronic learning course пайăрлăх педагогики студентăн пайăрлăх енĕсем электронлă информаципе вĕренӳ талккăшĕ электронлă вĕренӳ курсĕ тăван мар чĕлхе author-orcid 0000-0001-7381-7837 (Marina A. Paniushkina) author-orcid 0000-0003-3766-4380 (Valentina V. Ponikarovskaya) author-orcid 0000-0001-8810-3255 (Natalia V. Matsakova) author-orcid 0009-0006-0687-4077 (Irina S. Volkova) References Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. 3-е издание. Москва : Питер, 2010. 282 с. EDN QXABYZ Ananyev, B. G. (2010). Man as an object of cognition., 282. 3rd edition. Moscow: St. Petersburg. EDN: QXABYZ Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания QXABYZ 978-5-498-07869-4 Москва Питер Байбородова Л. В. Индивидуализация и сопровождение в образовательном процессе // Педагогические и психологические проблемы современного образования : материалы научно-практической конференции «Чтения Ушинского» (Ярославль, 04–05 марта 2015 г.). Часть 1. Ярославль : Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2015. С. 72-81. EDN VYDIDZ Bayborodova, L. V. (2015). Individualization and support in the educational process., 72-81. Pedagogical and psychological problems of modern education: materials of the scientific and practical conference "Ushinsky Readings" (Yaroslavl, March 04-05, 2015). Part 1. Yaroslavl: Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky. EDN: VYDIDZ Байбородова Л. В. Индивидуализация и сопровождение в образовательном процессе Педагогические и психологические проблемы современного образования 2015 72 81 VYDIDZ Ярославль Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского Беленкова И. В. Электронный учебный курс как элемент информационной образовательной среды вуза // Наука и перспективы. 2020. № 4. С. 56-62. EDN QVQUJF Belenkova, I. V. (2020). E-learning course as an element of the information educational environment of the university. Science and prospects, 4, 56-62. EDN: QVQUJF Беленкова И. В. Электронный учебный курс как элемент информационной образовательной среды вуза Наука и перспективы 2020 4 56 62 QVQUJF Гаевская Е. Г. Теоретические аспекты классификации электронных учебных ресурсов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2013. № 160. С. 203-209. EDN QJHKON Gaevskaya, E. G. (2013). Classification of electronic learning resources: theoretical aspects. ,Izvestia: Herzen University journal of humanities & sciences, 160, 203-209. EDN: QJHKON Гаевская Е. Г. Теоретические аспекты классификации электронных учебных ресурсов Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена 2013 160 203 209 QJHKON Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б. Педагогика индивидуальности : учебник и практикум. 2-е издание. Москва : Юрайт, 2020. 410 с. EDN ZITZLX Grebenyuk, O. S., Grebenyuk, T. B. (2020). Pedagogy of individuality: textbook and practical course., 410. 2nd edition. Moscow: Yurait. EDN: ZITZLX Гребенюк О. С. Гребенюк Т. Б. Педагогика индивидуальности ZITZLX 978-5-534-09998-0 Москва Юрайт Гребенюк Т. Б., Несына С. В. Педагогика индивидуальности в схемах и таблицах : учебное пособие / под общей редакцией Т. Б. Гребенюк. Казань : Бук, 2019. 110 с. EDN VTYWNO Grebenyuk, T. B., Nesyna, S. V. (2019). Pedagogy of individuality in diagrams and tables: a textbook., 110. edited by T. B. Grebenyuk. Kazan: Buk. EDN: VTYWNO Гребенюк Т. Б. Несына С. В. Гребенюк Б. Педагогика индивидуальности в схемах и таблицах VTYWNO 978-5-00118-251-1 Казань Бук Гречушкина Н. В. Онлайн-курс: определение и классификация // Высшее образование в России. 2018. Том 27. № 6. С. 125-134. EDN XRODTF Grechushkina, N. V. (2018). Online course: definition and classification. Higher education in Russia, 27(6), 125-134. EDN: XRODTF Гречушкина Н. В. Онлайн-курс: определение и классификация Высшее образование в России 2018 27 6 125 134 XRODTF Гречушкина Н. В. Формирование готовности старшеклассников к самостоятельной познавательной деятельности с использованием онлайн-курсов (на примере инженерных классов) : автореферат диссертации … кандидата педагогических наук : 5.8.1. Рязань, 2025. 23 с. Grechushkina, N. V. (2025). Formation of high school students' readiness for independent cognitive activity using online courses (using the example of engineering classes): abstract of the dissertation of the Candidate of Pedagogical Sciences: 5.8.1., 23. Ryazan. Гречушкина Н. В. Формирование готовности старшеклассников к самостоятельной познавательной деятельности с использованием онлайн-курсов (на примере инженерных классов) Рязань Журкина М. И. Электронный курс как один из видов электронных образовательных ресурсов в организации подготовки будущих бакалавров педагогического образования // Молодой ученый. 2020. № 19 (309). С. 462-464. EDN IBESUP Zhurkina, M. I. (2020). Electronic course as one of the types of electronic educational resources in the organization of training of future bachelors of pedagogical education. Young scientist, 19(309), 462-464. EDN: IBESUP Журкина М. И. Электронный курс как один из видов электронных образовательных ресурсов в организации подготовки будущих бакалавров педагогического образования Молодой ученый 2020 19 (309) 462 464 IBESUP Миронов В. Восхождение к индивидуальности // Высшее образование в России. 2002. № 3. С. 154-157. EDN IBKIQB Mironov, V. (2002). Ascent to individuality. Higher education in Russia, 3, 154-157. EDN: IBKIQB Миронов В. Восхождение к индивидуальности Высшее образование в России 2002 3 154 157 IBKIQB Ребрина Ф. Г., Леонтьева И. А. Этапы разработки электронного учебного курса на платформе LMS MOODLE // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2014. № 2. С. 204-213. EDN SBTPDN Rebrina, F. G., Leontjeva, I. A. (2014). Development stages of an e-learning training course on the LMS MOODLE platform. Bulletin of the Chelyabinsk State Pedagogical University, 2, 204-213. EDN: SBTPDN Ребрина Ф. Г. Леонтьева И. А. Этапы разработки электронного учебного курса на платформе LMS MOODLE Вестник Челябинского государственного педагогического университета 2014 2 204 213 SBTPDN Рожков М. И. Индивидуализации воспитания – целевой ориентир образовательного процесса // Казанский педагогический журнал. 2016. № 5 (118). С. 67-70. EDN WWTFBF Rozhkov, M. (2016). Education individualization – target reference point of educational process. Kazan pedagogical journal, 5(118), 67-70. EDN: WWTFBF Рожков М. И. Индивидуализации воспитания – целевой ориентир образовательного процесса Казанский педагогический журнал 2016 5 (118) 67 70 WWTFBF Русалов В. М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности человека // Психологический журнал. 1986. Том 7. № 4. С. 23-35. EDN SAJRYL Rusalov, V. M. (1986). Theoretical problems of constructing a special theory of human individuality. Psychological Journal, 7(4), 23-35. EDN: SAJRYL Русалов В. М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности человека Психологический журнал 1986 7 4 23 35 SAJRYL Alimova N. R. Improving technology of individualization on education for students of technical specialties in teaching English // Theoretical & Applied Science. 2019. No. 12 (80). P. 352-355. DOI 10.15863/TAS.2019.12.80.69. EDN FPTGPT Alimova, N. R. (2019). Improving technology of individualization on education for students of technical specialties in teaching English. Theoretical & Applied Science, 12(80), 352-355. EDN: FPTGPT. https://doi.org/10.15863/TAS.2019.12.80.69 Alimova N. R. Improving technology of individualization on education for students of technical specialties in teaching English Theoretical & Applied Science 2019 12 (80) 352 355 10.15863/TAS.2019.12.80.69 FPTGPT Lamiell J. T. The ‘Problem of Individuality’ in Scientific Psychology // Uncovering Critical Personalism. Palgrave Studies in the Theory and History of Psychology. 2021. P. 111-131. DOI 10.1007/978-3-030-67734-3_6 Lamiell, J. T. (2021). The ‘Problem of Individuality’ in Scientific Psychology. Uncovering Critical Personalism. Palgrave Studies in the Theory and History of Psychology, 111-131. https://doi.org/10.1007/978-3-030-67734-3_6 Lamiell J. T. The ‘Problem of Individuality’ in Scientific Psychology Uncovering Critical Personalism. Palgrave Studies in the Theory and History of Psychology 2021 111 131 10.1007/978-3-030-67734-3_6