Mentoring of young preschool teachers: methodology and solutions
Proceeding
- Published in:
- All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
- Authors:
- Ol'ga B. Ivanova 1 , Ekaterina N. Okhrimova 1 , Galina A. Smirnova 1
- Work direction:
- Наставничество: методология и пути решения
- Pages:
- 64-67
- Received: 24 February 2025
- Rating:
- Article accesses:
- 117
- Published in:
- РИНЦ Информрегистр
1 MBDOU "D/S 7"
- APA
For citation:
Ivanova O. B., Okhrimova E. N., & Smirnova G. A. (2025). Mentoring of young preschool teachers: methodology and solutions. Technopark of universal pedagogical competencies, 64-67. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-126811
DOI: 10.31483/r-126811
Abstract
Статья посвящена проблеме адаптации и профессионального становления молодых педагогов, только что окончивших вуз и приступивших к работе в дошкольном образовательном учреждении. Молодым специалистам не просто нужно применить теоретические знания на практике, они сталкиваются с реальностью, полной неожиданных вызовов.
References
- 1. Леван Т.Н. Педагог-наставник: лишняя нагрузка или ресурс для профессионального развития? / Т.Н. Леван // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. – 2022. – №2.
- 2. Сибиркина Е.Н. Наставничество, как условие профессионального становления молодого воспитателя в дошкольной образовательной организации / Е.Н. Сибиркина // Образование и воспитание дошкольников, школьников, молодежи: теория и практика. – 2023. – №3. EDN VIQRQD
Comments(0)