En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Sormovo Readings- 2025: scientific and educational...
  4. On the issue of professional deformation of person...

On the issue of professional deformation of personality of educational psychologists in the context of emotional burnout

Proceeding
DOI: 10.31483/r-116276
Open Access
International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
Creative commons logo
Published in:
International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
Authors:
Elena N. Azletskaia 1 , Natalia V. Kniazeva 1
Work direction:
Психолого-педагогическая поддержка личности в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности
Pages:
331-334
Received: 1 February 2025

Rating:
Article accesses:
141
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 Kuban State University
For citation:
Azletskaia E. N., & Kniazeva N. V. (2025). On the issue of professional deformation of personality of educational psychologists in the context of emotional burnout. Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education, 331-334. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-116276

Abstract

The study presented in this article is devoted to the study of professional deformation of personality of educational psychologists, with an emphasis on emotional burnout syndrome (EBS). The methodological basis of the study is the diagnostics of the level of emotional burnout, carried out using a questionnaire developed by V.V. Boyko, which made it possible to classify respondents by stages of EBS development. The main conclusion of the study is that a significant part of educational psychologists experience varying degrees of EBS manifestation, especially at the stage of resistance, which requires the implementation of preventive measures and psychological support programs to improve the general emotional state of specialists.

References

  1. 1. Азлецкая Е.Н. Развитие конструктивной психологической защиты у психологов в сфере образования / Е.Н. Азлецкая, Н.В. Князева // Педагогическая перспектива. – 2024. – №2 (14). – С. 34–42. DOI 10.55523/27822559_2024_2(14)_34. EDN CMTDVW
  2. 2. Богданович Н.В. Анализ основных профессиональных стандартов, предполагающих работу психологов в трудных жизненных и юридически значимых ситуациях / Н.В. Богданович // Психология и право. – 2016. – Т. 6. №2. – С. 1–12. DOI 10.17759/psylaw.2016060201. EDN WAMXLV
  3. 3. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении / В.В. Бойко. – СПб.: Сударыня, 1999. – 28 с.
  4. 4. Выгорание и профессионализация: сб. науч. трудов / В.В. Лукьянов, А.Б. Леонова, А.А. Обознов [и др.]. – Курск: Изд-во Курск. гос. ун-та, 2013. – 440 с. EDN SGAJIN
  5. 5. Гайфуллина Н.Г. Механизмы защиты и совладания как показатели резильнентности будущих педагогов-психологов / Н.Г. Гайфуллина, Н.И. Исмаилова // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №76–3. – С. 258–261. EDN RCWDZJ
  6. 6. Корытова Г.С. Профессиональная деформация личности в педагогической деятельности / Г.С. Корытова // Вестник Томского гос. пед. ун-та. – 2014. – Вып. 1 (142). – С. 13–20. EDN RUPDKJ
  7. 7. Мальцева Н.В. Проявления синдрома психического выгорания в процессе профессионализации учителя в зависимости от возраста и стажа работы: дис. … канд. психол. наук / Наталья Владимировна Мальцева; Российский государственный профессионально-педагогический университет. – Екатеринбург, 2005. – 212 с. EDN NNHIVR
  8. 8. Модель оценки профессиональных компетенций и уровня квалификации педагогов-психологов на основе профессионального стандарта «педагог-психолог (психолог в сфере образования)» / Е.Н. Волкова, А.Н. Кошелева, И.М. Богдановская, В.В. Хороших // Вестник Мининского университета. – 2017. – №4 (21) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/704/633 (дата обращения: 12.01.2025).
  9. 9. Сластенин В.А. Субъектно-деятельностный подход в общем и профессиональном образовании / В.А. Сластенин // Общая стратегия воспитания в образовательной системе России (к постановке проблемы): коллективная монография / ред. И.А. Зимняя. – В 2 кн. Кн. 1. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. – С. 232–243.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.