Samostoiatel'naia deiatel'nost' mladshikh shkol'nikov: soderzhanie, struktury, funktsii i printsipy
Proceeding
- Published in:
- All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
- Author:
- Anastasiia S. Butiakova 1
- Scientific adviser:
- Vladimir A. Romanov1
- Work direction:
- Социальные процессы и образование
- Pages:
- 10-12
- Received: 27 January 2025
- Rating:
- Article accesses:
- 176
- Published in:
- РИНЦ
Abstract
Статья посвящена рассмотрению сущности и составляющих самостоятельной деятельности младших школьников, выступающей одним из ценностных ориентиров ФГОС НОО. Автором рассматриваются различные точки зрения к пониманию самостоятельности младших школьников, а также особенности организации данной деятельности педагогами.
References
- 1. Боричевская В.И. Развитие самостоятельности мышления учащихся / В.И. Боричевская // Начальная школа. – 2022. – №1. – С. 2–6.
- 2. Буряк В.К. Активность и самостоятельность учащихся в познавательной деятельности / В.К. Буряк // Психология обучения. – 2024. – №3. – С. 118–119.
- 3. Вапрян Н.Ф. Руководство самостоятельной работой младших школьников на уроках математики / Н.Ф. Вапрян // Начальная школа. – 2024. – №12. – С. 12–15.
- 4. Елисеева Д.С. Возрастные возможности формирования познавательных универсальных учебных действий младшего школьника / Д.С. Елисеева // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы III междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2019 г.). – Уфа: Лето, 2019. – С. 91–94.
- 5. Карабанова О.А. Формирование универсальных учебных действий учащихся начальной школы / О.А. Карабанова // Управление начальной школой. – 2019. – №12. – С. 9–11.
- 6. Скуратова А.Н. Уровневая дифференциация как условие личностно-ориентированного подхода в организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся / А.Н. Скуратова // Учитель в школе. – 2023. – №3. – С. 13–18.
- 7. Юсупова Г.С. Воспитание самостоятельности у детей / Г.С. Юсупова // Дошкольное воспитание. – 2002. – №8. – С. 28–29.
Comments(0)