Kak razvivaetsia rechevoe obshchenie u detei srednego doshkol'nogo vozrasta v raznykh vidakh deiatel'nosti

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences»
Authors:
Natalia V. Bakhmisova 1 , Tatiana I. Gunina 1 , Raisa A. Kadkina 1 , Zoia F. Vasileva 1 , Inna I. Pavlova 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
252-254
Received: 21 January 2025

Rating:
Article accesses:
116
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 13"
For citation:
Bakhmisova N. V., Gunina T. I., Kadkina R. A., Vasileva Z. F., & Pavlova I. I. (2025). Kak razvivaetsia rechevoe obshchenie u detei srednego doshkol'nogo vozrasta v raznykh vidakh deiatel'nosti. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences, 252-254. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассказывается о том, как развивается речь в разных видах деятельности. Как любой вид деятельности детей дошкольного возраста, способствует развитию речи. Кроме этого, рассматривается вопрос о том, какие деятели изучали данную проблему.

References

  1. 1. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М., 2000. – 400 с.
  2. 2. Кулагина И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. – М., 1997. – 259 с.
  3. 3. Любина Г. О формах и организации работы по развитию речи / Г. Любина // Дошкольное воспитание. – 2000. – №11. – С. 49–51.
  4. 4. Программа воспитания ребенка-дошкольника / под рук. О.В. Драгуновой. – Чебоксары, 1995. – 231 с.
  5. 5. Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников / О.П. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили. – М., 2000. – 240 с. EDN VTMXIB
  6. 6. Шипицына Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына [и др.]. – СПб., 2002. – 476 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.