Spetsifika pedagogicheskoi deiatel'nosti uchitelia v sovremennykh usloviiakh

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences»
Author:
Tatiana K. Marinenko 1
Scientific adviser:
Svetlana V. Mitrokhina1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
52-55
Received: 19 January 2025

Rating:
Article accesses:
220
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Marinenko T. K. (2025). Spetsifika pedagogicheskoi deiatel'nosti uchitelia v sovremennykh usloviiakh. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences, 52-55. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлен анализ понятия «педагогическая деятельность», определены базовые составляющие данной деятельности. Профессиональная педагогическая деятельность складывается из теоретической и практической подготовки педагога, его практических умений, способности управлять учебным процессом и сочетать традиционные и инновационные методы и приемы работы. Обосновывается мысль, что педагог должен быть не только носителем знаний, но и наставником, помогающим ученику развивать свой интеллектуальный потенциал и становиться самостоятельной личностью. Работа будет интересна специалистам в области образования и других связанных с данной областью междисциплинарных наук.

References

  1. 1. Shekhmirzova A.M., Gribina L.V. Development of information and computer competence among teachers of the modern type // International journal of advanced studies in education and sociology. 2022. No. 3. P. 30–36[Electronic resource]. – Access mode: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50081904 (date of application: 17.01.2025). – EDN CBAHJP
  2. 2. Блинов В.И. Профессиональная педагогика: учебник для среднего профессионального образования / В.И. Блинов [и др.]. – М.: Юрайт, 2024. – 691 с.
  3. 3. Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности: учеб. пособие / О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк. – Калининград: Изд-во Универ. Калининграда, 2020. – 572 с. – EDN ZITZLX
  4. 4. Еренина И.А. К вопросу о профессии педагога в современном обществе / И.А. Еренина, О.В. Мельник // Мир науки, культуры, образования. – 2022. – №6. – С. 361–363 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-professii-pedagoga-v-sovremennom-obschestve (дата обращения: 16.01.2025). – DOI 10.24412/1991-5497-2022-697-361-363. – EDN XEFAIB
  5. 5. Зобков В.А. Педагогическая психология: учебное пособие для вузов / В.А. Зобков, Е.В. Пронина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2024. – 261 с.
  6. 6. Подымова Л.С. Педагогика: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л.С. Подымова [и др.]; под общ. ред. Л.С. Подымовой, В.А. Сластенина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2024. – 227 с.
  7. 7. Савенков А.И. Педагогическая психология: учебник для среднего профессионального образования / А.И. Савенков. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2024. – 595 с.
  8. 8. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2013. – 576 с.
  9. 9. Старикова Л.Д. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие для вузов / Л.Д. Старикова, М.Л. Вайнштейн. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2024. – 125 с.
  10. 10. Шамсеева Г.Х. К вопросу о роли современного преподавателя в образовательном процессе: социологический анализ / Г.Х. Шамсиева, Г.Р. Ахметзянова, И.Х. Куванова // Вестник экономики, права и социологии. – 2022. – №4. – С. 129–132 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3FzVu2 (дата обращения: 18.01.2025). – EDN YODYTY

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.