Poniatie i kharakteristika ekologicheskogo soznaniia lichnosti v psikhologo-pedagogicheskoi literature

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences»
Author:
Anastasiia S. Zubkova 1
Scientific adviser:
Gaiane S. Gambarian1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
262-263
Received: 11 January 2025

Rating:
Article accesses:
164
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute»
For citation:
Zubkova A. S. (2025). Poniatie i kharakteristika ekologicheskogo soznaniia lichnosti v psikhologo-pedagogicheskoi literature. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences, 262-263. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются понятие и характеристика экологического сознания личности в контексте психолого-педагогической литературы. Анализируются основные компоненты экологического сознания, включая знания, убеждения, ценности и установки, формирующие ответственное отношение к природе. Подчеркивается значимость активного участия каждого члена общества в сохранении окружающей среды и устойчивого развития.

References

  1. 1. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания / С.Д. Дерябо. – М.: МПСИ, 1999.
  2. 2. Макарова Л.М. Экологическая педагогика и психология: учебное пособие / Л.М. Макарова. – Самара: Самарский государственный педагогический университет, 2014.
  3. 3. Панов В.И. Состояние и проблемы экологической психологии / В.И. Панов // Психологическая наука и образование. – 1998. – №1. – С. 35–42. EDN ZCCNKP
  4. 4. Ясвин В.А. Психология отношения к природе / В.А. Ясвин. – М.: Смысл, 2000. EDN FDSDXN

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.