Development of education Развитие образования Development of education Вĕренӳ аталанăвĕ 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-115777 PWKVTL 115777 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Психология в образовании Psychology in Education Вӗренӳре усă куракан психологи Взаимосвязь эмоционального интеллекта и негативных психических состояний студентов The relationship between emotional intelligence and negative mental states of students Студентсен кăмал-туйăм ăс-хакăлĕпе психика енчен япăх лару-тăрăвĕн çыхăнăвĕ https://orcid.org/0009-0005-7008-8735 Соловьева Ирина Алексеевна Solovyova Irina Alekseevna Соловьева Ирина Алексеевна

аспирант

postgraduate student

аспиранчĕ

 rishk-soloveva@yandex.ru https://orcid.org/0009-0009-7899-1784 Соловьева Светлана Анатольевна Solovyova Svetlana Anatolevna Соловьева Светлана Анатольевна

канд. психол. наук, доцент, декан

candidate of psychological sciences, associate professor, dean

канд. психол. наук, доцент, деканĕ

 svetlanasol@yandex.ru https://orcid.org/0009-0000-3168-6461 Евсюкова Наталья Юрьевна Evsyukova Natalia Yuryevna Евсюкова Наталья Юрьевна

канд. пед. наук, доцент, директор

candidate of pedagogic sciences, associate professor, chief

канд. пед. наук, доцент, директорĕ

 natalyaevsvfmadi@mail.ru Московский информационно-технологический университет – Московский архитектурно-строительный институт Россия Moscow University of Information Technology – Moscow Institute of Architecture and Civil Engineering Russia Мускав информаципе технологи университечĕ – Мускав архитектурăпа строительство институчĕ Волжский филиал Московского автомобильно-дорожного государственного технического университета (МАДИ) Россия Moscow Automobile and Road Construction State Technical University (MADI) Russia Мускав патшалăх автомобильпе çул-йĕр техника университечĕ Атăл çи филиалĕ 18 03 2025 2025 8 1 101 108 04 01 2025 17 03 2025 © 2025 Irina A. Solovyova, Svetlana A. Solovyova, Natalia Y. Evsyukova © 2025 Соловьева И. А., Соловьева С. А., Евсюкова Н. Ю. © 2025 Соловьева И. А., Соловьева С. А., Евсюкова Н. Ю. 2025 Соловьева И. А., Соловьева С. А., Евсюкова Н. Ю. Irina A. Solovyova, Svetlana A. Solovyova, Natalia Y. Evsyukova Соловьева И. А., Соловьева С. А., Евсюкова Н. Ю. This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать

период обучения в высшем учебном заведении сопровождается значительными когнитивными и эмоциональными нагрузками, связанными с академическими требованиями, социальной адаптацией и профессиональным самоопределением. Эти факторы создают предпосылки для возникновения стрессовых ситуаций и усиления негативных психических состояний, таких как тревожность, фрустрация, агрессивность и ригидность. В условиях хронического стресса данные состояния могут перерастать в дезадаптивные формы поведения, снижая учебную мотивацию и ухудшая общее психическое здоровье студентов. В статье исследуется влияние уровня эмоционального интеллекта на выраженность негативных психических состояний у студентов. На первом этапе исследования был проведен анализ уровня эмоционального интеллекта, на основании которого участники были разделены на три группы (высокий, средний и низкий уровень). На втором этапе изучалась взаимосвязь между уровнем эмоционального интеллекта и самооценкой отрицательных психических состояний.

the period of study at a higher education institution is accompanied by significant cognitive and emotional stresses associated with academic requirements, social adaptation and professional self-determination. These factors create prerequisites for the occurrence of stressful situations and the intensification of negative mental states such as anxiety, frustration, aggressiveness and rigidity. Under conditions of chronic stress, these conditions can develop into maladaptive behaviors, reducing academic motivation and worsening students' overall mental health. The article examines the relationship between the level of emotional intelligence, previously differentiated on the basis of the analysis into three groups (high, medium and low levels), and the severity of negative mental states, including situational and personal anxiety, frustration, aggressiveness and rigidity, which made it possible to identify the features of their mutual influence in the student sample. The data allow us to conclude that the level of emotional intelligence has a moderating effect on the intensity of experiencing negative mental states among students, where a high level of emotional intelligence contributes to a decrease in the severity of all negative states studied, while a low level of emotional intelligence is associated with their intensification. It is concluded that it is necessary to include emotional intelligence development programs in the educational process in order to increase the psychological stability of students and their adaptation to learning conditions.

аслă шкулта вĕреннĕ тапхăр шухăшлав тата кăмăл-туйăм енчен чылай йывăр пулăмсемпе пĕрле иртет. Вĕсем вĕренӳ кăларса тăратнă ыйтусемпе, хутшăну хăнăхăвĕсемпе тата професси кашни хăй тĕллĕн суйласа илессипе çыхăнса тăраççĕ. Ку факторсем пысăк куляну тата психика енчен сиенлĕ туйăмсем валли ку е вăл лару-тăру (пăшăрхану, фрустраци (палăртнине пурнăçлама çĕнĕлĕх чăрмантарассинчен шикленни), агрессилĕх тата çĕнĕлĕхе кура кăмăла улăштарма пултарайманлăх – регидлăх) тăваççĕ. Асăннă пулăмсем тăтăша кайнă пăшăрхану лару-тăрăвĕнче студентсен вĕренес кăмăлне чакарса тата пĕтĕмĕшле психикине начар витĕм кӳрсе тыткаларăшăн хăнăхăва хирĕç (дезадаптаци) формине куçма пултараççĕ. Статьяра кăмăл-туйăм ăс-хакăлĕн шай расналăхĕпе психикăн сиенлĕх виçи хушшинче çыхăну пуррине ĕнентернĕ. Кун валли кăмăл-туйăм ăс-хакăлне малтанах тĕпченĕ те ăна шайĕ тăрăх виçĕ ушкăна (çӳллĕ, вăтам тата аял) уйăрнă. Психикăн тĕрлĕ енне шута илнĕ, вăл шутра – лару-тăру витĕмĕпе пулакан пăшăрханăва, çынран хăйĕнчен килекен пăшăрханăва, ĕмĕт пурнăçланаймасран шикленнине, агрессилĕхе тата кăмăла улăштарма пултарайманлăха. Çакă вара студентсен психика пулăмĕсем хушшинче çыхăну пуррине ĕнентерме пулăшрĕ. Тĕпчев панă кăтартусем акă епле пĕтĕмлетӳ тума май параççĕ. Кăмăл-туйăм ăс-хакăлĕн шайĕ студентсен начар туйăмĕн çине-çинелĕхне улăштарать. Кăмăл-туйăм ăс-хакăлĕ вăйлă пулни начар туйăмсене пурне те чакарать. Çав вăхăтрах кăмăл-туйăм ăс-хакăлĕ вăйлă марри начар кăмăла пушшех пăсать. Статья вĕçĕнче авторсем студентсен психикине çирĕплетме тата вĕсене вĕренӳ лару-тăрăвне хăвăртрах хăнăхтарма вĕренӳ содержанине кăмăл-туйăм ăс-хакăлне аталантаракан программăсем кĕртмелле текен пĕтĕмлетӳ тунă.

 студенты саморегуляция образовательная среда агрессивность эмоциональный интеллект фрустрация тревожность психологическая адаптация негативные психические состояния ригидность educational environment students emotional intelligence aggressiveness self-regulation anxiety psychological adaptation negative mental states frustration rigidity студентсем агрессилĕх вĕренӳ талккăшĕ кăмăл-туйăм ăс-хакăлĕ (кăмăл-туйăм интеллекчĕ) психикăн сиенлĕ лару-тарăвĕ пăшăрхану ĕмĕте пурнăçлама мĕн те пулин çĕнни чăрмантарасран хăрани (фрустраци) çĕнĕлĕхе кура кăмăла улăштарма пултарайманлăх (ригидлăх) çыннăн хăй тыткаларăшне улăштараслăхĕ психологи хăнăхăвĕ author-orcid 0009-0005-7008-8735 (Irina A. Solovyova) author-orcid 0009-0009-7899-1784 (Svetlana A. Solovyova) author-orcid 0009-0000-3168-6461 (Natalia Y. Evsyukova) References Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект и эмоциональная креативность: специфика и взаимодействие. Новополоцк : УО «Полоцкий государственный университет имени Евфросинии Полоцкой», 2020. 356 с. EDN EALLCB Andreeva, I. N. (2020). Emotional intelligence and emotional creativity: specifics and interaction., 356. Novopolotsk: Educational institution "Euphrosyne Polotsk Polotsk State University". EDN: EALLCB Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект и эмоциональная креативность: специфика и взаимодействие EALLCB 978-985-531-717-4 Новополоцк УО «Полоцкий государственный университет имени Евфросинии Полоцкой» Бердникова И. А. Эмоциональный интеллект как фактор эмоционального комфорта студентов вуза // Бехтерев и современная психология личности : сборник статей VI Всероссийской научно-практ. конф. Казань : НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования», 2020. С. 32-34. EDN FPYWUV Berdnikova, I. A. (2020). Emotional intelligence as a factor for the emotional comfort of higher educational establishment students. Bekhterev and modern personality psychology, 32-34. Kazan: NOU DPO "Center for Social and Humanitarian Education". EDN: FPYWUV Бердникова И. А. Эмоциональный интеллект как фактор эмоционального комфорта студентов вуза Бехтерев и современная психология личности 2020 32 34 FPYWUV Казань НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования» Васильева Л. В., Толстоухова И. В. Особенности эмоционального интеллекта студентов вузов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2020. № 2. С. 29-33. EDN VNDVWH Vasileva, L. V., Tolstoukhova, I. V. (2020). Features of emotional intelligence of university students. Proceedings of Voronezh State University. Series: Problems of higher education, 2, 29-33. EDN: VNDVWH Васильева Л. В. Толстоухова И. В. Особенности эмоционального интеллекта студентов вузов Вестник Воронежского государственного университета 2020 2 29 33 VNDVWH Велиева С. В., Григорьев О. И., Ярабаева Н. Ю. Специфика психических состояний студентов колледжа и вуза // International Journal of Medicine and Psychology. 2023. Том 6. № 4. С. 189-192. EDN AJOHYB Velieva, S. V., Grigoriev, O. I., Yarabaeva, N. Yu. (2023). Specificity of mental states of college and university students. International journal of medicine and psychology, 6(4), 189-192. EDN: AJOHYB Велиева С. В. Григорьев О. И. Ярабаева Н. Ю. Специфика психических состояний студентов колледжа и вуза International Journal of Medicine and Psychology 2023 6 4 189 192 AJOHYB Деревянко С. П., Скорик Я. С. Роль эмоционального интеллекта в психологическом благополучии молодых людей // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки. 2018. № 7. С. 91-95. EDN UXAZYC Derevyanko, S. P., Skorik, Ya. S. (2018). Role of emotional intelligence in psychological well-being of young adults. Herald of Polotsk state university. Series E. Pedagogical sciences, 7, 91-95. EDN: UXAZYC Деревянко С. П. Скорик Я. С. Роль эмоционального интеллекта в психологическом благополучии молодых людей Вестник Полоцкого государственного университета 2018 7 91 95 UXAZYC Клементинская Е. А., Назарова У. А. Влияние эмоционального интеллекта на уровень жизнестойкости // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2022. № 1 (9). С. 9-27. DOI 10.17853/2686-8970-2022-1-9-27. EDN TKCESF Klementinskaya, E. A., Nazarova, U. A. (2022). The impact of emotional intelligence on the level of hardiness. Insigh, 1(9), 9-27. EDN: TKCESF. https://doi.org/10.17853/2686-8970-2022-1-9-27 Клементинская Е. А. Назарова У. А. Влияние эмоционального интеллекта на уровень жизнестойкости Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ) 2022 1 (9) 9 27 10.17853/2686-8970-2022-1-9-27 TKCESF Лунёва Е. Е., Петрова С. С. Влияние эмоционального интеллекта на уровень тревожности у студентов // Мир педагогики и психологии. 2022. № 12 (77). С. 189-198. EDN JEYFTS Luneva, E. E., Petrova, S. S. (2022). The influence of emotional intelligence on the level of anxiety in students. The world of pedagogy and psychology, 12(77), 189-198. EDN: JEYFTS Лунёва Е. Е. Петрова С. С. Влияние эмоционального интеллекта на уровень тревожности у студентов Мир педагогики и психологии 2022 12 (77) 189 198 JEYFTS Льдокова Г. М. Психосоматическое здоровье как фактор академической успешности обучающихся // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-3. С. 299-302. EDN CDNIBJ Ldokova, G. M. (2022). Psychosomatic health as a factor in the academic success of students. Problems of modern teacher education, 76-3, 299-302. EDN: CDNIBJ Льдокова Г. М. Психосоматическое здоровье как фактор академической успешности обучающихся Проблемы современного педагогического образования 2022 76-3 299 302 CDNIBJ Раевская Е. А. Особенности эмоциональных состояний студентов-первокурсников в контексте непрерывности образования // Непрерывное образование: XXI век. 2019. № 4 (28). DOI 10.15393/j5.art.2019.5148. EDN UERDJC Raevskaya, E. A. (2019). Features of emotional state of first-year students in the context of education continuity. Lifelong education: the XXI century, 4(28). EDN: UERDJC. https://doi.org/10.15393/j5.art.2019.5148 Раевская Е. А. Особенности эмоциональных состояний студентов-первокурсников в контексте непрерывности образования Непрерывное образование: XXI век 2019 4 (28) 10.15393/j5.art.2019.5148 UERDJC Робертс Р. Д., Мэттьюс Д., Зайднер М., Люсин Д. В. Эмоциональный интеллект: проблемы теории, измерения и применения на практике // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2004. Том 1. № 4. С. 3-26. EDN QJELRR Roberts, R. D., Matthews, G., Zeidner, M., Lyusin, D. V. (2004). Emotional intelligence: theory, measures, and applications. Psychology. Journal of the higher school of economics, 1(4), 3-26. EDN: QJELRR Робертс Р. Д. Мэттьюс Д. Зайднер М. Люсин Д. В. Эмоциональный интеллект: проблемы теории, измерения и применения на практике Психология. Журнал Высшей школы экономики 2004 1 4 3 26 QJELRR Тимохин Н. Н., Крючкова А. С. Изучение взаимосвязи между уровнем эмоционального интеллекта и социально-психологической адаптацией у молодёжи // Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология. 2021. Том 4. № 3. С. 65-78. DOI 10.23947/2658-7165-2021-4-3-65-78. EDN CNKEMZ Timokhin, N. N., Kryuchkova, A. S. (2021). Study of the relationship between the level of emotional intelligence and socio-psychological adaptation in young people. Innovative science: psychology, pedagogy, defectology, 4(3), 65-78. EDN: CNKEMZ. https://doi.org/10.23947/2658-7165-2021-4-3-65-78 Тимохин Н. Н. Крючкова А. С. Изучение взаимосвязи между уровнем эмоционального интеллекта и социально-психологической адаптацией у молодёжи Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология 2021 4 3 65 78 10.23947/2658-7165-2021-4-3-65-78 CNKEMZ Хлевная Е. А., Киселева Т. С., Сергиенко Е. А. Роль эмоционального интеллекта в профессиональном благополучии человека // Казанский педагогический журнал. 2020. № 6 (143). С. 265-274. DOI 10.51379/kpj.2020.74.86.036. EDN GKKLXS Khlevnaya E. A., Kiseleva T. S., Sergienko E. A. (2020). The role of emotional intelligence in human professional well-being. Kazan pedagogical journal, 6(143), 265-274. EDN: GKKLXS. https://doi.org/10.51379/kpj.2020.74.86.036 Хлевная Е. А. Киселева Т. С. Сергиенко Е. А. Роль эмоционального интеллекта в профессиональном благополучии человека Казанский педагогический журнал 2020 6 (143) 265 274 10.51379/kpj.2020.74.86.036 GKKLXS Goleman D. Emotional intelligence. New York : Bantam Books, 1995. 352 p. Goleman, D. (1995). Emotional intelligence., 352. New York: Bantam Books. Goleman D. Emotional intelligence New York Bantam Books Kolomiyets O. V., Vialaia A. Features of emotional intelligence at students with the different level of satisfaction with life // Cades international Conference on EDUCATION, pedagogy and humanities research : book of Proceedings. St. Louis : Publishing House Science and Innovation Center, Ltd., 2016. P. 32-37. EDN WNPINN Kolomiyets, O. V., Vialaia, A. (2016). Features of emotional intelligence at students with the different level of satisfaction with life. Cades international Conference on EDUCATION, pedagogy and humanities research, 32-37. St. Louis: Publishing House Science and Innovation Center, Ltd. EDN: WNPINN Kolomiyets O. V. Vialaia A. Features of emotional intelligence at students with the different level of satisfaction with life Cades international Conference on EDUCATION, pedagogy and humanities research 2016 32 37 WNPINN St. Louis Publishing House Science and Innovation Center, Ltd. Mayer J. D., Caruso D. R., Salovey P. The Ability Model of Emotional Intelligence: Principles and Updates // Emotion Review. 2016. Vol. 8. No. 4. P. 290-300. DOI 10.1177/1754073916639667 Mayer, J. D., Caruso, D. R., Salovey, P. (2016). The Ability Model of Emotional Intelligence: Principles and Updates. Emotion Review, 8(4), 290-300. https://doi.org/10.1177/1754073916639667 Mayer J. D. Caruso D. R. Salovey P. The Ability Model of Emotional Intelligence: Principles and Updates Emotion Review 2016 8 4 290 300 10.1177/1754073916639667