Timbilding: razvitie kommunikativnykh navykov u detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Oksana P. Gatylo 1
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
248-249
Received: 20 December 2024

Rating:
Article accesses:
254
Published in:
РИНЦ
1 MAOU "SOSh 7"
For citation:
Gatylo O. P. (2024). Timbilding: razvitie kommunikativnykh navykov u detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 248-249. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Дети с ограниченными возможностями здоровья испытывают трудности в общении. Для успешной их социализации необходимо учить детей взаимодействовать друг с другом, уметь слушать и слышать собеседника, мыслить творчески, решать задачи, искать пути решения проблем. С этой целью в коррекционно-развивающей деятельности внедряют технологию тимбилдинга, которая включает в себя игры и упражнения на командообразование, на развитие коммуникативных навыков.

References

  1. 1. Википедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki (дата обращения: 20.12.2024).
  2. 2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Технология создания команды / Т. Зинкевич-Евстигнеева, Д. Фролов, Т. Грабенко. – СПб.: Речь, 2002. – 224 с.
  3. 3. Муромцева Л.В. Детский тимбилдинг на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности / Л.В. Муромцева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library (дата обращения: 20.12.2024).
  4. 4. Сусол А. Что такое тимбилдинг / А. Сусол [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dengodel.com/management/22-chto-takoe-timbilding.html (дата обращения: 20.12.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.