Organizatsiia proektnoi deiatel'nosti podrostkov kak faktor razvitiia interesa k izucheniiu fiziki
Proceeding
- Published in:
- All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
- Author:
- Antonina A. Merenkova 1
- Work direction:
- Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
- Pages:
- 156-159
- Received: 18 December 2024
- Rating:
- Article accesses:
- 284
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Merenkova A. A. (2024). Organizatsiia proektnoi deiatel'nosti podrostkov kak faktor razvitiia interesa k izucheniiu fiziki. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 156-159. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-115527
DOI: 10.31483/r-115527
Abstract
В условиях современного образования особое значение приобретает развитие у учащихся навыков, позволяющих им успешно ориентироваться в быстро меняющемся технологическом мире. В статье рассматривается организация проектной деятельности подростков как фактор повышения интереса к изучению физики. Анализируются теоретические основы проектной деятельности, ее историческое развитие и определения, предложенные различными педагогами. На примере практического эксперимента с учащимися 8-го класса, изучающими скорость испарения различных жидкостей, автором продемонстрирована эффективность проектного обучения в развитии навыков самостоятельного исследования и устойчивого интереса к физике. Результаты исследования подтверждают, что интеграция проектных методов в образовательный процесс соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов и способствует формированию у учащихся метапредметных и личностных результатов.
References
- 1. Лазарев В.С. Проектная деятельность в школе: учеб. пособие для учащихся 7–11 кл. / В.С. Лазарев. – Сургут: РИО СурГПУ, 2014. – 135 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3FniCf (дата обращения: 15.10.2024). – EDN ZXEWNH
- 2. Метод проектов в образовательном пространстве школы и вуза: метод. рекомендации / сост. С.Н. Бабина. – Челябинск: ЧГПУ, 1999. – 28 с.
- 3. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2002. – 272 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3FniGZ дата обращения: 15.10.2024).
- 4. Симоненко В.Д. Творческие проекты учащихся 5–9 классов общеобразовательных школ. Книга для учителя / В.Д. Симоненко; под ред. В.Д. Симоненко. – Брянск: ИМЦ «Технология», 1996. – 238 с.
- 5. Томюк О.Н. Концепции опыта в инструментализме Джона Дьюи / О.Н. Томюк // Эпистемы: сборник научных статей. Вып. 6. – Екатеринбург: Ажур, 2011. – С. 28–34. – EDN VLZWRD
- 6. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3FniMk (дата обращения: 15.11.2024).
- 7. Федулов М.А. Проектная деятельность в рамках внеурочной деятельности / М.А. Федулов, Ю.В. Мослова // Вестник науки. – 2024. – Т. 4. №6 (75). – С. 711–720. EDN QILGYD
- 8. Шацкий С.Т. Наше педагогическое течение / С.Т. Шацкий // Педагогические сочинения. – в 4 т. Т. 2. – М.: Просвещение, 1962–1965.
Comments(0)