En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Pedagogy and Psychology as Sciences for the Format...
  4. Osobennosti protsessa adaptatsii pervokursnikov me...

Osobennosti protsessa adaptatsii pervokursnikov meditsinskikh spetsial'nostei k obucheniiu v vuze

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-115399
Open Access
Monograph «Pedagogy and Psychology as Sciences for the Formation of the Potential of Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Pedagogy and Psychology as Sciences for the Formation of the Potential of Modern Society»
Authors:
Elena V. Rusina 1 , Ekaterina G. Kniazeva 1
Work direction:
Глава 12
Pages:
160-171
Received: 12 December 2024

Rating:
Article accesses:
272
Published in:
РИНЦ
1 FSAEI of HE “Immanuel Kant Baltic Federal University”
For citation:

Abstract

The paper presents the results of the study of the problem of adaptation of first-year students of medical specialties to learning at a university, reveals the importance of the problem of insufficient psychological and theoretical preparedness for study and motivation to receive a vast amount of information, relations within educational teams, as well as between students and teaching staff at the initial stage of training. The main factors affecting adaptation are considered.

References

  1. 1. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21 марта 2017 года №293н «Об утверждении профессионального стандарта «Врач-лечебник (врач-терапевт участковый)» №0001201704070040 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/420395834 (дата обращения: 12.12.2024).
  2. 2. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 12.08.2020 №988 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – специалитет по специальности 31.05.01 Лечебное дело» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202008270013 (дата обращения: 12.12.2024).
  3. 3. Албитова Е.П. Педагогическая поддержка студентов-первокурсников как средство их адаптации к вузовскому образованию / Е.П. Албитова, Г.И. Рогалева // Вестник Бурятского государственного университета. – 2013. – №1. – С. 150–151. EDN OLUDAT
  4. 4. Заборина М.А. Педагогическая поддержка студентов первого года обучения в адаптации к образовательному процессу вуза / М.А. Заборина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-podderzhka-studentov-pervogo-goda-obucheniya-v-adaptatsii-k-obrazovatelnomu-protsessu-vuza (дата обращения: 12.12.2024).
  5. 5. Князева Е.Г. Современные возможности симуляционных технологий в подготовке студентов высшего медицинского образования / Е.Г. Князева // Глобальный научный потенциал. – 2020. – №12 (117). – С. 150–152 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/download/elibrary_44847025_18250405.pdf (дата обращения: 12.12.2024). EDN OIVVSJ
  6. 6. Околов В.Л. К истории высшего медицинского образования в России / В.Л.Околов // Вестник экспериментальной и клинической хирургии. – 2009. – Т. 2. №1. – С. 74–77 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=11769615 (дата обращения: 12.12.2024). EDN JXOKSZ
  7. 7. Русина Е.В. Компетентностно-ориентированный подход к преподаванию дисциплины «Здоровый образ жизни» / Е.В. Русина, С.А. Перепелица // Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2024. – Т. 15. №2. – С. 51–62. DOI: http://doi.org/10.33029/2220-8453-2024-15-2-51-62. EDN SOWLFB
  8. 8. Шолохова Г.П. Адаптация первокурсников к условиям обучения в вузе и ее психолого-педагогические особенности / Г.П. Шолохова, И.В. Чикова //Вестник ОГУ. – 2014. – №3 (164). – С.103–107 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/adaptatsiya-pervokursnikov-k-usloviyam-obucheniya-v-vuze-i-ee-psihologo-pedagogicheskie-osobennosti (дата обращения: 12.12.2024). EDN SEWKIR

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.