Sovremennaia professiogramma prepodavatelia-filologa
Proceeding
- Published in:
- All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
- Author:
- Ilsiuiar I. Faizullina 1
- Work direction:
- Тенденции развития цифрового образования
- Pages:
- 104-106
- Received: 17 November 2024
- Rating:
- Article accesses:
- 328
- Published in:
- РИНЦ
1 FGKOU VO "Ufimskii iuridicheskii institut MVD Rossii"
- APA
For citation:
Faizullina I. I. (2024). Sovremennaia professiogramma prepodavatelia-filologa. Technopark of universal pedagogical competencies, 104-106. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В современном образовательном процессе роль преподавателя по-прежнему остается значимой, несмотря на всё возрастающее значение информационно-коммуникационных технологий. Личность педагога является одним из главных инструментов воздействия на обучающихся и эффективным инструментом решения педагогических задач. В связи с этим именно требования к личности преподавателя, то есть обобщенная модель успешного специалиста, составляют содержание профессиограммы преподавателя. Исходя из профессионально-педагогических функций преподавателя русского языка определяются основные направления совершенствования профессионального мастерства педагога. Эти направления способствуют формированию профессионально ориентированного сознания специалиста.
References
- 1. Земская Е.А. Исходные положения исследования «Русский язык конца ХХ столетия» / Е.А. Земская, В.Л. Воронцова, М.Я. Гловинская [и др.]. – М.: Языки русской культуры, 2000. – 477 с.
- 2. Седов К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции / К.Ф. Седов. – М.: Лабиринт, 2004. – 317 с.
- 3. Молчановский В.В. Преподаватель русского языка как иностранного и новые технологии обучения / В.В. Молчановский // Вестник РУДН. – 2014. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3EijB6 (дата обращения: 12.06.2024).
Comments(0)