Formirovanie kul'tury berezhlivoi lichnosti v obrazovatel'nom uchrezhdenii

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Authors:
Ekaterina I. Maslova 1 , Liubov I. Zhigulina 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
168-171
Received: 13 November 2024

Rating:
Article accesses:
293
Published in:
РИНЦ
1 GBOU "Shebekinskaia gimnaziia-internat"

Abstract

В статье рассматриваются возможности использования в практике деятельности педагогов методов и инструментов формирования культуры бережливой личности, которые могут быть использованы при реализации основных и дополнительных профессиональных образовательных программ, ориентированных на формирование компетенций в области разработки и реализации оптимизационных проектов.

References

  1. 1. Авдеенко Н.О. Бережливое производство: учебное пособие / Н.О. Авдеенко, Н.С. Береславская. – М.: Маркет ДС, 2008. – 352 с., ISBN 978–5-7958–0247–3. EDN QSYSJJ
  2. 2. Банникова М.В. Внедрение бережливых технологий в общеобразовательной школе / М.В. Банникова // Руководитель автономного учреждения. – 2019. – №5. – С. 47–53.
  3. 3. Бережливая школа. Применение методов бережливого производства в общеобразовательном учреждении: учебно-методическое пособие / авт.-сост. А.Г. Чернов. – Н. Новгород: АО «Опытное Конструкторское Бюро Машиностроения им. И.И. Африкантова», 2019. – 140 с.
  4. 4. Вассерман Ф.Я. Управление качеством обучения в общеобразовательной школе / Ф.Я. Вассерман. – Алматы, 2008. – 84 с.
  5. 5. Вэйдер М. Инструменты бережливого производства: мини-руководство по внедрению методик бережливого производства / М. Вэйдер. – М., 2006. – 151 с. – EDN QRBZUP

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.