En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical readings dedicated to the memory of Pr...
  4. O podkhodakh k soderzhaniiu sovremennogo otechestv...

O podkhodakh k soderzhaniiu sovremennogo otechestvennogo obshchego obrazovaniia

Proceeding
DOI: 10.31483/r-114380
Open Access
All-Russian Scientific «Pedagogical readings dedicated to the memory of Professor V.P. Manukhin in honor of the 30th anniversary of the Moscow University of Humanities and Economics»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific «Pedagogical readings dedicated to the memory of Professor V.P. Manukhin in honor of the 30th anniversary of the Moscow University of Humanities and Economics»
Author:
Andrei N. Kokhichko 1
Work direction:
Общие вопросы педагогики
Pages:
28-32
Received: 10 November 2024

Rating:
Article accesses:
260
Published in:
РИНЦ
1 Murmansk Arctic State University
For citation:
Kokhichko A. N. (2024). O podkhodakh k soderzhaniiu sovremennogo otechestvennogo obshchego obrazovaniia. Pedagogical readings dedicated to the memory of Professor V.P. Manukhin in honor of the 30th anniversary of the Moscow University of Humanities and Economics, 28-32. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-114380

Abstract

Государственная образовательная политика, ориентированная на развитие отечественного образования, определила новые цели образования и стратегию его развития – обновление содержания, методов воспитания и обучения и достижении на этой основе нового качества образовательных результатов. Преемственность и обновление системы образования могут быть обеспечены через реализацию подходов к содержанию воспитания и обучения, фундаментальных психолого-педагогических концепций, обеспечивающих многообразие и гибкость конкретных образовательных решений. В статье актуализировано понятие «подход к содержанию образования», систематизированы его основные дефиниции в условиях реализации обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

References

  1. 1. Азимов Э.Г. Современный словарь методических терминов и понятий. Теория и практика обучения языкам / Э.Г. Азимов, А.И. Щукин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Русский язык. Курсы, 2019. – 496 с. EDN WAWCWY
  2. 2. Виноградова Н.Ф. Концепция начального образования: «Начальная школа XXI века» / Н.Ф. Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2017. – 64 с. EDN YSADBM
  3. 3. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казаченок [и др.]; под ред. А.Я. Данилюка. – в 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2011. – 127 с. – EDN QYJWQH
  4. 4. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: МарТ; Ростов н/Д.: МарТ, 2005. – 448 с. EDN QTUIBP
  5. 5. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2008. – 39 с.
  6. 6. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка: пособие для студентов педагогических вузов и колледжей / М.Р. Львов. – М.: Академия: Высшая школа, 1999. – 272 с.
  7. 7. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике / В.М. Полонский. – М.: Высшая школа, 2004. – 512 с. EDN QZAPCV
  8. 8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 31.05.2021 №286 (Зарегистрирован 05.07.2021 №64100) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3F8tnu (дата обращения: 11.11.2024).
  9. 9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 31.05.2021 №287 (Зарегистрирован 05.07.2021 №64101) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3F8tnZ (дата обращения: 11.11.2024).
  10. 10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования» от 18.05.2023 №372 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://static.edsoo.ru/projects/upload/FOP_NOO.pdf (дата обращения: 11.11.2024).
  11. 11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» от 18.05.2023 №370 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://static.edsoo.ru/projects/upload/FOP_OOO.pdf (дата обращения: 11.11.2024).
  12. 12. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. Е.С. Савинов. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2013. – 223 с.
  13. 13. Примерная основная образовательная программа начального общего образования / Мин. просвещ. РФ; ФГБНУ Инст-т стратегии разв. образ РАО. – М., 2022. – 661 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgosreestr.ru/ (дата обращения: 11.11.2024).
  14. 14. Примерная основная образовательная программа основного общего образования / Мин. просвещ. РФ; ФГБНУ Инст-т стратегии разв. образ РАО. – М., 2022. – 1418 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgosreestr.ru/ (дата обращения: 11.11.2024).
  15. 15. Примерная рабочая программа начального общего образования. Русский язык (для 1–4 классов образовательных организаций) / Мин. просвещ. РФ; ФГБНУ Инст-т стратегии разв. образ РАО. – М., 2021. – 99 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3F8tmm (дата обращения: 11.11.2024).
  16. 16. Федеральная рабочая программа начального общего образования. Русский язык (для 1–4 классов образовательных организаций) / Мин. просвещ. РФ; ФГБНУ Инст-т стратегии разв. образ РАО. – М., 2022. – 110 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3F8tm7 (дата обращения: 11.11.2024).
  17. 17. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образовании; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 79 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.