En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. A modern kindergarten is a comfortable space for c...
  4. Сказкотерапия в психолого-педагогическом сопровожд...

Сказкотерапия в психолого-педагогическом сопровождении одарённых детей

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «A modern kindergarten is a comfortable space for children and adults»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «A modern kindergarten is a comfortable space for children and adults»
Authors:
Желвакова Е. С. 1 , Natalia V. Poliakova 1
Scientific adviser:
Nelli L. Oganesova1
Work direction:
Дошкольное образование: традиции, опыт, приоритетные задачи развития и повышение качества
Pages:
18-21
Received: 3 November 2024

Rating:
Article accesses:
330
Published in:
РИНЦ
1 Kuban State University
For citation:
Желвакова Е. С., & Poliakova N. V. (2024). Сказкотерапия в психолого-педагогическом сопровождении одарённых детей. A modern kindergarten is a comfortable space for children and adults, 18-21. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается применение метода сказкотерапии в психолого-педагогическом сопровождении одарённых детей. Анализируются особенности восприятия сказок одарёнными детьми, раскрывается потенциал метода для развития их эмоциональной устойчивости, креативности и межличностных навыков. Сказкотерапия способствует формированию гармоничного восприятия себя и мира, помогая одарённым детям справляться с перфекционизмом, высоким уровнем тревожности и развивать навыки взаимодействия в коллективе.

References

  1. 1. Богоявленская Д.Б. Рабочая концепция одаренности / Д.Б. Богоявленская // Вопросы образования. – 2004. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/rabochaya-kontseptsiya-odarennosti (дата обращения: 30.10.2024). – EDN WQDCBL
  2. 2. Гликман И.З. Теория и методика воспитания. Воспитатика / И.З. Гликман. – М.: НИИ школьных технологий, 2008. – 320 c. EDN QWSAIP
  3. 3. Грабенко Т.М. Чудеса на песке. Песочная игротерапия / Т.М. Грабенко, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998. – 50 с.
  4. 4. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Мастер сказок. 50 сюжетов в помощь размышлениям о жизни, людях и себе для взрослых и детей / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. – М.: Речь, 2016. – 220 с.
  5. 5. Лосева А.А. Психологическая диагностика одаренности / А.А. Лосева. – М.: Акад. проект: Трикста, 2004. – 174 c.
  6. 6. Маланцева О. Обучение в США: работа с одарёнными детьми / О. Маланцева // Социальная педагогика. – 2010. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3EpSZP (дата обращения: 30.10.2024). – EDN NBYLFF
  7. 7. Методическое пособие для специалистов по работе с детьми «Методика сказкотерапии» подготовлено в рамках социально-значимого проекта «Лаборатория интерактивных добровольческих технологий» при поддержке Правительства Ставропольского края. – Ставрополь: «Ставропольская краевая общественная детская организация «Союз детей Ставрополья», 2022. – 25 с.
  8. 8. Татаринцева А.Ю. Детские страхи. Куклотерапия в помощь детям / А.Ю. Татаринцева, М.Ю. Григорчук. – М.: Речь, 2007. – 226 c.
  9. 9. Францева Е.Н. Особенности психолого-педагогического сопровождения одарённых детей в образовательных организациях / Е.Н. Францева, И.А. Боброва // МНКО. – 2017. – №5 (66) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3EpSfc (дата обращения: 30.10.2024).
  10. 10. Юнг К.Г. Архетип и символ / К.Г. Юнг. – М.: Ренессанс, 1991. – 160 c.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.