Rol' esteticheskogo vospitaniia v formirovanii sistemno-tselostnogo vzgliada na mir studentov vuza
Proceeding
- Published in:
- All-Russian Scientific «Pedagogical readings dedicated to the memory of Professor V.P. Manukhin in honor of the 30th anniversary of the Moscow University of Humanities and Economics»
- Author:
- Tatiana T. Berchenko 1
- Work direction:
- Педагогика высшей школы
- Pages:
- 42-47
- Received: 27 October 2024
- Rating:
- Article accesses:
- 299
- Published in:
- РИНЦ
1 North-Western Institute (branch) of the ANO VO "Moscow University of Humanities and Economics"
- APA
For citation:
Berchenko T. T. (2024). Rol' esteticheskogo vospitaniia v formirovanii sistemno-tselostnogo vzgliada na mir studentov vuza. Pedagogical readings dedicated to the memory of Professor V.P. Manukhin in honor of the 30th anniversary of the Moscow University of Humanities and Economics, 42-47. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В статье рассматриваются проблемы формирования целостного мировоззрения современного студента вуза на основе использования различных подходов к осмыслению картины мира. Эстетическая составляющая процесса образования в высшей школе осталась вне поля внимания педагогов. Основные задачи по формированию эстетической компетенции у студентов должны решаться комплексно: через организацию эстетической образовательной среды вуза, при организации воспитательной работы, на основе привлечения студентов к научно-исследовательской деятельности; через выработку «метаязыка», общего для естествознания и гуманитарных наук на основе межпредметной интеграции. Приведенный в статье опыт формирования системно-целостного взгляда на мир студентов Северо-Западного института Московского гуманитарно-экономического университета дает возможность формировать их духовно, развивать способность к эстетическому восприятию и переживанию, творческий потенциал, эстетическое отношение к действительности.
References
- 1. Гачев Г.Д. Гуманитарный комментарий к физике и химии. Диалог между науками о природе и о человеке / Г.Д. Гачев. – М.: Логос, 2003. – 512 с. – EDN ZDLQDB
- 2. Горшкова В.В. Философско-психологические основания субъектной педагогики в условиях высшей школы / В.В. Горшкова // Феномен образования человека: избранные научные труды. – СПб.: Астерион, 2020. – С. 117–132.
- 3. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры / А.Я. Гуревич. – М.: Искусство, 1984. – 350 с. EDN RKLAOH
- 4. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии / В.В. Зеньковский. – М.: ЕЕ Медиа, 2024. – 272 с.
- 5. Кандинский В.В. О духовном в искусстве / В.В. Кандинский // Избранные труды по теории искусства. – в 2-х т. Т. 1. 1901–1914. – М.: Гилея, 2008 – 429 с.
- 6. Лосев А.Ф. История античной эстетики Итоги тысячелетнего развития: в 2-х кн. Кн. 1. – М.: АСТ, 2000. – 960 с.
- 7. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию... / М.К. Мамардашвили; сост. и предисл. Ю.П. Сенокосова. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с. EDN SSWZKV
- 8. Маслова Е.В. Роль критического мышления педагога в решении проблем высшего образования / Е.В. Маслова // Философские проблемы образования: сборник избранных материалов международной научно-практической конференции в рамках философских чтений памяти В.О. Гошевского (7–8 февраля 2014 г.). – Мурманск: МГТУ, 2014. – 208 с. EDN TLXIWV
- 9. Петровский В.А. Психология. Личность в психологии / В.А. Петровский. – Ростов н/Д.: Феникс, 1996. – 512 с.
- 10. Розин В.М. Кризис личности как отражение кризиса культуры / В.М. Розин // Мир психологии и психология в мире. – 1994. – №1. – С. 26–32.
Comments(0)