Izuchenie faktorov psikhologo-pedagogicheskoi adaptatsii pervoklassnikov
Proceeding
- Published in:
- All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
- Author:
- Denis E. Kartsev 1
- Work direction:
- Теория, методика и практика психолого-педагогического сопровождения личности в трудных жизненных ситуациях
- Pages:
- 415-418
- Received: 21 October 2024
- Rating:
- Article accesses:
- 297
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Kartsev D. E. (2024). Izuchenie faktorov psikhologo-pedagogicheskoi adaptatsii pervoklassnikov. Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies, 415-418. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена необходимостью формирования у первоклассников положительной школьной мотивации и сохранности психологического здоровья, что зависит от особенностей протекания психолого-педагогической адаптации.
В статье кратко изложены основные теоретические аспекты проблемы психолого-педагогической адаптации. Дана характеристика различных факторов дезадаптации. Результаты теоретического исследования свидетельствуют о том, что в понятие адаптации ученые включают разные содержательные компоненты. Это объясняется многомерностью исследуемого понятия. В статье рассмотрены результаты эмпирического исследования факторов, влияющих на процесс адаптации: тревожности, мотивации, принятия ролевой позиции ученика.
References
- 1. Битянова М.Р. Адаптация ребенка к школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка / М.Р. Битянова. – М.: Академия, 2011.
- 2. Вострокнутов Н.В. Школьная дезадаптация: основные понятия, пути и средства комплексного сопровождения ребенка с проблемами развития и поведения / Н.В. Вострокнутов. – М.: Государственный научный центр социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.otrok.ru (дата обращения: 05.08.2024).
- 3. Заика, Д. А. Адаптация первоклассников к школе // Молодой ученый. – 2014. – №12. – С. 333–335 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/71/12228/ (дата обращения: 15.08.2024). EDN SJAJZN
- 4. Лазаренко Л.А. Особенности развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста / Л.А. Лазаренко // На пересечении языков и культур. Актуальные вопросы гуманитарного знания. – 2024. – №1 (28). – С. 388–392. – EDN CHDUOM
- 5. Литвинцева А.А. Социально-психологические характеристики детей группы риска / А.А. Литвинцева, К.В. Косилов // Молодой исследователь: вызовы и перспективы: сб. науч. тр. – М.: Интернаука, 2019. – С. 25–27. EDN ZCZQFF
- 6. Рубцова Т.П. Профилактика школьной дезадаптации / Т.П. Рубцова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru (дата обращения: 17.09.2024).
Comments(0)