Fizicheskoe vospitanie v professional'noi podgotovke uchitelia fizicheskoi kul'tury

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Authors:
Iuliia B. Tkhakumacheva 1 , Olga O. Elnikova 1 , Albert K. Tutarishev 1 , Aminat P. Shishkhova 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
153-154
Received: 19 October 2024

Rating:
Article accesses:
359
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Adygeiskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Tkhakumacheva I. B., Elnikova O. O., Tutarishev A. K., & Shishkhova A. P. (2024). Fizicheskoe vospitanie v professional'noi podgotovke uchitelia fizicheskoi kul'tury. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice, 153-154. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье обосновывается единство теоретического и практического разделов подготовки будущих учителей физической культуры. Раскрывается профессиональная направленность процесса физического воспитания студентов, которая должна включать в себя не только овладение методическими умениями и навыками, но и воспитание физических качеств, а также укрепление их здоровья.

References

  1. 1. Жернов В.И. Профессионально-педагогическая направленность личности студента: теория и практика ее формирования: дис. … д-ра пед. наук / В.И. Жернов. – Магнитогорск, 1999. – EDN NLQCVB
  2. 2. Профилизация профессионально-прикладной подготовки будущих учителей начальных классов по физической культуре / Н.К. Куприна, Е.Г. Вержбицкая, Ю.Б. Тхакумачева [и др.] // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2023. – №4 (328). – С. 69–76. – DOI 10.53598/2410-3004-2023-4-328-69-76. – EDN TIUDXV

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.