Razvitie chuvstva ritma u detei doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Authors:
Olga P. Bychkova 1 , Tatiana D. Diomidova 1
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
276-278
Received: 24 September 2024

Rating:
Article accesses:
402
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 27 "Riabinka"
For citation:
Bychkova O. P., & Diomidova T. D. (2024). Razvitie chuvstva ritma u detei doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 276-278. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье описывается необходимость внедрения в практику системы игр и упражнений на развитие чувства ритма детей с недостаточностью речевого развития. Авторы акцентируют внимание на следующем: упражнения, игры, логоритмические занятия, направленные на развитие чувства ритма, гармонизируют психоэмоциональное состояние детей, развивают фонематическое восприятие.

References

  1. 1. Дедюхина Г.В. Работ над ритмом в логопедической практике / Г.В. Дедюхина. – М., 2006.
  2. 2. Микляева Н.В. Фонетическая и логопедическая ритмика в ДОУ / Н.В. Микляева. – М., 2006.
  3. 3. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович. – М., 2007. – EDN UCIVNP
  4. 4. Корнев А. Нарушение чтения и письма у детей / А. Корнев. – СПб., 2004.
  5. 5. Картушина М.Ю. Зелёный огонёк здоровья / М.Ю. Картушина. – СПб., 2004.
  6. 6. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду / Л.Н. Смирнова. – М., 2004. – EDN QTFAMR

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.