En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Relevant Problems of Neurosensomotor Children's De...
  4. Using neuropsychological exercises at work with ch...

Using neuropsychological exercises at work with children with disabilities in speech therapy classes

Proceeding
All-Russian Scientific Conference «Relevant Problems of Neurosensomotor Children's Development: Family and Environmental Supporting Factors»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Relevant Problems of Neurosensomotor Children's Development: Family and Environmental Supporting Factors»
Author:
Olga V. Mikhailova 1
Work direction:
Современные технологии нейросенсомоторного развития детей
Pages:
23-30
Received: 12 September 2024

Rating:
Article accesses:
484
Published in:
РИНЦ
1 GAU AO "Nauchno-prakticheskii tsentr reabilitatsii detei "Korrektsiia i razvitie"
For citation:
Mikhailova O. V. (2024). Using neuropsychological exercises at work with children with disabilities in speech therapy classes. Relevant Problems of Neurosensomotor Children's Development: Family and Environmental Supporting Factors, 23-30. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

The article covers the problem of using neuropsychological knowledge and techniques in correctional and speech therapy work with children with disabilities. The primary issue is the importance of neuropsychology for child development and the neuropsychological approach as a health-preserving component of the educational environment. The categories of children with disabilities who need neuropsychological support are described. Emphasis is placed on the organization of interhemispheric interaction in speech therapy classes. Variants of neuropsychological exercises and neurogames used by the authors are woven into the context of the narrative.

References

  1. 1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: учебное пособие / Л.С. Цветкова, А.В. Семенович, С.Н. Котягина [и др.]. – М.: Генезис, 2001. – 272 с.
  2. 2. Асабина Л.В. Использование нейропсихологических приемов в работе учителя-логопеда / Л.В. Асабина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://logoportal.ru/statya-18116.html?ysclid806405816 (дата обращения: 12.09.2024).
  3. 3. Ахутина Т.В. Нейропсихологический подход к коррекции трудностей обучения / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева// Нейропсихология сегодня. – М.: Гардарики, 2015. – С. 160–170.
  4. 4. Выготский Л.С. История развития психических функций / Л.С. Выготский // Психология: сборник. – М.: Сфера, 2002. – С. 515–755.
  5. 5. Глозман Ж.М. Нейропсихология детского возраста / Ж.М. Глозман. – М.: Академия, 2009. – 178 с. EDN QXVGRB
  6. 6. Каримова Н.В. Применение нейропсихологических техник в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ / Н.В. Каримова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2022. – №10 (58). – С. 35–38. EDN YUDGJB
  7. 7. Кашина О.О. Нейропсихологический подход к детям с ОВЗ в работе логопеда / О.О. Кашина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/neiropsihologicheskii-podhod-k-detjam-s-ovz-v-rabote-logopeda.html (дата обращения: 12.09.2024).
  8. 8. Колганов В.С. Нейропсихологические занятия с детьми: практическое пособие / В.С. Колганов, Е.В. Пивоваров. – М.: Когито-Центр, 2016. – 56 с.
  9. 9. Культабекова Л.Ф. Использование нейропсихологических упражнений в работе с детьми с ОВЗ на логопедических занятиях / Л.Ф. Культабекова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/html?ysclid=m0qr2zy9i4560234287 (дата обращения: 12.09.2024).
  10. 10. Лурия А.Р. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе / А.Р. Лурия, Л.С. Цветкова. – М.: Педагогика, 2006. – 164 с.
  11. 11. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников / под общ. ред. Т.В. Ахутиной, О.Б. Иншаковой. – М.: В. Секачев, 2008. – 128 с.
  12. 12. Полонская Н.Н. Нейропсихологическая диагностика детей младшего школьного возраста: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Н. Полонская. – М.: Академия, 2007. – 192 с. EDN PFRMFK
  13. 13. Розова Ю.Е. Использование нейропсихологических игр и упражнений на коррекционно-логопедических занятиях с учащимися с ОВЗ / Ю.Е. Розова, С.К. Глевацкая [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pelikan.imc-pr.spb.ru/?page_id=58333e6xvl12018012 (дата обращения: 12.09.2024).
  14. 14. Русова Г.И. Использование нейропсихологических методов и приемов в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ / Г.И. Русова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2023/01/26/ (дата обращения: 12.09.2024).
  15. 15. Рябова О.В. Нейропсихологический подход в логопедической работе с детьми с ОВЗ в условиях ППМС-центров / О.В. Рябова. – СПб.: Речь, 2013. – С. 121–123.
  16. 16. Семаго Н.Я. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – М.: АРКТИ, 2000. – 127 с.
  17. 17. Ухальская Д.А. Нейропсихологический подход в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ / Д.А. Ухальская [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://videouroki.net/razrabotki/663480724 (дата обращения: 12.09.2024).
  18. 18. Шабалина В.А. Нейропсихологические игры и упражнения в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ / В.А. Шабалина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.prodlenka.org/485744 (дата обращения: 12.09.2024).
  19. 19. Шилкова А.В. Нейроигры с детьми с ОВЗ на занятиях учителя-логопеда / А.В. Шилкова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://solncesvet.ru/?ysclid=m0qr3nt2nt559137380 (дата обращения: 12.09.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.