Metodicheskaia razrabotka klassnogo chasa "Uchimsia byt' dobrymi"

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Galina G. Egorova 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
164-166
Received: 4 September 2024

Rating:
Article accesses:
229
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "SOSh 50" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki
For citation:
Egorova G. G. (2024). Metodicheskaia razrabotka klassnogo chasa "Uchimsia byt' dobrymi". Current trends in the development of education system, 164-166. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В методической разработке рассматриваются различные жизненные ситуации для воспитания у обучающихся таких качеств характера, как доброта, милосердие, сочувствие, сострадание. Актуальность темы в том, что воспитание у младших школьников представлений об общечеловеческих качествах: доброте, милосердии, сострадании и их значимости в системе человеческих отношений является одной из главных задач современной школы. Необходимо формировать у обучающихся представление, что добро воспитывается добром, приносит пользу окружающим и делает людей счастливее.

References

  1. 1. Аджиева Е.М. 50 сценариев классных часов / Е.М. Аджиева, Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина [и др.]. – М.: Педагогический поиск, 2000.
  2. 2. Ерёменко Н.И. Классные часы. Копилка классного руководителя: методическое пособие / Н.И. Ерёменко, С.В. Коледова, Е.В. Суркис. – М.: Глобус; Волгоград: Панорама, 2007.
  3. 3. Странные и непредсказуемые поступки великого писателя Льва Толстого [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pressa.tv/interesnoe/74072-strannye-i-nepredskazuemye-postupki-velikogo-pisatelya-lva-tolstogo-10-foto.htm (дата обращения: 04.09.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.