En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Modern educational technologies: Pedagogy and Psyc...
  4. Modular Construction of a Foreign Language Course...

Modular Construction of a Foreign Language Course for Students of Non-Linguistic Fields of Study

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-112609
Open Access
Monograph «Modern educational technologies: Pedagogy and Psychology»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Modern educational technologies: Pedagogy and Psychology»
Authors:
Valentina V. Ponikarovskaya 1 , Elena I. Mychko 1
Work direction:
Глава 8
Pages:
102-115
Received: 15 July 2024

Rating:
Article accesses:
555
Published in:
РИНЦ
1 Institute of Education FSAEI of HE “Immanuel Kant Baltic Federal University”
For citation:

Abstract

Based on the theoretical analysis of bibliographic sources, the possibilities of organizing a training course in the discipline «Foreign language» on the basis of a differentiated modular principle are determined. Special attention is paid to the characteristics of the content of educational modules in the study of the German language. The importance of rating the knowledge of students of non-linguistic areas of training through the modular construction of the training course in the context of the trend of digitalization of higher education is emphasized. As a result, qualitative and quantitative indicators of language acquisition for each structural element are presented, which allow us to trace the dynamics of the formation of students' foreign language communicative competence.

References

  1. 1. Быкова Н.И. К вопросу о реализации модульного построения учебных планов в сфере культуры и искусств / Н.И. Быкова // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/ view?id=31348 (дата обращения: 15.07.2024). DOI 10.17513/spno.31348. EDN FMXCSO
  2. 2. Денина О.О. Условия эффективности обучения студентов нелингвистических специальностей иностранному языку / О.О. Денина // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2013. – №6 (24). – С. 81–83. EDN QANXKH
  3. 3. Коновалова Ю.С. Планирование учебного процесса в рамках интегративно-модульного образования / Ю.С. Коновалова // Университетское образование: сб. ст. XVI междунар. науч.-методич. конф. – Пенза, 2012. – С. 54–56. EDN SWHFMZ
  4. 4. Коротких Е.Г. Модуль как составляющая учебно-методического комплекса по иностранному языку для технических и естественнонаучных направлений бакалавриата / Е.Г. Коротких // Профессиональное образование в современном мире. – 2013. – №3 (10). – С. 133–140. EDN RDZCXJ
  5. 5. Лобашев В.Д. Смысло-ценностный подход в профессиональном образовании / В.Д. Лобашев; Мин-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «КГПА». – Петрозаводск: Изд-во КГПА, 2013. – 216 с.
  6. 6. Марьянчик В.А. Модульное построение программы педагогического образования как основа сетевого взаимодействия / В.А. Марьянчик // Педагогическое образование в России. – 2015. – №1. – С. 31–35. EDN TJBWKX
  7. 7. Пассов Е.И. Концепция коммуникативного иноязычного образования (теория и ее реализация): метод. пособие для русистов / Е.И. Пассов Л.В. Кибирева, Э. Колларова. – СПб.: Златоуст, 2007. – 201 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rucont.ru/efd/840165 (дата обращения: 15.07.2024). EDN QVYAOT
  8. 8. Петлина Е.М. Признаки модульного построения образовательного процесса при дистанционном обучении / Е.М. Петлина, Д.С. Нестеров // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. – 2021. – Т. 5. №4. – С. 302–308. DOI 10.21603/2542-1840-2021-5-4-302-308. EDN OIYQZS
  9. 9. Петрова Г.А. Модульное построение обучения как средство активизации учебно-познавательной деятельности студентов / Г.А. Петрова, Е.В. Гульбинская // Язык и культура. – 2013. – №4 (24). – С. 97–103. EDN RUBJMZ
  10. 10. Поникаровская В.В. Учебный модуль как структурная единица учебника иностранного языка для неязыковых специальностей вуза (на примере немецкого языка) / В.В. Поникаровская, М.Г. Попова // Профессиональное лингвообразование: материалы XIII научно-практической заочной конференции. – Н. Новгород, 2019. – С. 232–243. EDN PIFQRI
  11. 11. Поникаровская В.В. К вопросу об актуальности использования модульной технологии в практике преподавания иностранного языка на неязыковых факультетах вуза / В.В. Поникаровская // Профессиональное лингвообразование: материалы XIII научно-практической заочной конференции. – Н. Новгород, 2019. – С. 228–232. EDN YBPVVX
  12. 12. Савенков А.И. Модульное построение образовательных программ в бакалавриате и магистратуре направления подготовки «Педагогическое образование» / А.И. Савенков, Е.А. Алисов, А.С. Львова // Вестник: научный журнал Московского городского педагогического университета. – 2015. – №1 (31). – С. 18–24.
  13. 13. Смирнова Ж.В. Модульное обучение как единый современный образовательный процесс / Ж.В. Смирнова, Т.А. Бозина, Ж.В. Чайкина // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №66 (1). – С. 199–201. EDN BGZQPC
  14. 14. Хайдаров И.О. Психолингвистическая основа интенсификации обучения иностранному языку в нелингвистических учреждениях / И.О. Хайдаров, Н.Р. Гозиева // Филология и лингвистика. – 2018. – №3 (9). – С. 38–41 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/th/6/archive/107/3792/ (дата обращения: 15.07.2024). EDN VNWQDO
  15. 15. Худолей Г.С. Модульное построение образовательного процесса / Г.С. Худолей, Т.В. Стебняева // Международный научно-исследовательский журнал. – 2017. – №3 (57) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://research-journal.org/archive/3-57-2017-march/modulnoe-postroenie-obrazovatelnogo-processa (дата обращения: 15.07.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.