Psikhologicheskoe soprovozhdenie v protsesse vnedreniia izmenenii v obrazovatel'noi srede
Proceeding
- Published in:
- Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
- Authors:
- Marina S. Anferova 1 , Inna V. Topchii 1
- Work direction:
- Security of educational activities during quarantine measures
- Pages:
- 287-289
- Received: 24 May 2024
- Rating:
- Article accesses:
- 623
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Anferova M. S., & Topchii I. V. (2024). Psikhologicheskoe soprovozhdenie v protsesse vnedreniia izmenenii v obrazovatel'noi srede. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 287-289. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
Статья посвящена роли психологического сопровождения в процессе внедрения изменений в образовательной среде. Рассматриваются основные причины необходимости психологической поддержки, этапы и методы её реализации. Авторы акцентируют внимание на снижении стресса и тревожности, улучшении коммуникации, повышении мотивации и разрешении конфликтов среди участников образовательного процесса. В статье выделяются ключевые этапы психологического сопровождения: подготовительный, информационный, активного сопровождения и оценки с коррекцией. Описаны методы психологической поддержки, включая консультирование, тренинги и психодиагностику.
References
- 1. Кузнецова А. А. Сотрудничество педагога-психолога и учителя по созданию развивающей среды на уроке / А. А. Кузнецова, И. Б. Умняшова // Школьный психолог. – 2014. – №4. – С. 43–47.
- 2. Умняшова И. Б. Многопрофильная психологическая служба образовательного учреждения / И.Б. Умняшова // Справочник заместителя директора школы. – 2009. – №10. – С. 21–39. – EDN XQMRCJ
Comments(0)