Preodolenie informatsionnogo stressa u uchashchikhsia: rol' pedagoga-psikhologa
Proceeding
- Published in:
- Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
- Authors:
- Aliona A. Gudkova 1 , Inna G. Volkova 1
- Work direction:
- Arrangement of Work with Talented and Gifted Children and Youth
- Pages:
- 101-103
- Received: 23 May 2024
- Rating:
- Article accesses:
- 644
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Gudkova A. A., & Volkova I. G. (2024). Preodolenie informatsionnogo stressa u uchashchikhsia: rol' pedagoga-psikhologa. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 101-103. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В статье рассматривается проблема информационного стресса у учащихся и роль педагога-психолога в его преодолении. Описываются основные причины информационного стресса, такие как обилие информации, высокие ожидания, нехватка времени и недостаток навыков. Подчеркивается важность диагностики, развития навыков саморегуляции, психо-образовательных программ, индивидуального консультирования и создания благоприятной образовательной среды. Приводятся практические рекомендации для педагогов-психологов, направленные на поддержку учащихся.
References
- 1. Александровский Ю.А. Предболезненные состояния и пограничные психические расстройства / Ю.А. Александровский. – М.: Литтера, 2010. – 264 с. – EDN QLVXJJ
- 2. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. – М.: Медицина, 1975. – 447 с.
- 3. Бодров В.А. Информационный стресс: учебное пособие для вузов / В.А. Бодров. – М.: ПЕР СЭ, 2000. – 352 с. EDN THILMR
Comments(0)