Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie v usloviiakh distantsionnogo obucheniia
Proceeding
- Published in:
- Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
- Authors:
- Aliona A. Gudkova 1 , Inna G. Volkova 1
- Work direction:
- Arrangement of Work with Talented and Gifted Children and Youth
- Pages:
- 106-108
- Received: 23 May 2024
- Rating:
- Article accesses:
- 646
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Gudkova A. A., & Volkova I. G. (2024). Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie v usloviiakh distantsionnogo obucheniia. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 106-108. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В условиях перехода на дистанционное обучение психолого-педагогическое сопровождение (ППС) приобретает особую значимость для обеспечения благополучия учащихся и педагогов. В статье рассматриваются ключевые задачи ППС в условиях дистанционного обучения, такие как поддержка мотивации, профилактика стресса, развитие коммуникативных навыков и обеспечение инклюзивности образования. Описываются методы и инструменты, включая виртуальные консультации, создание поддерживающей образовательной среды, использование цифровых ресурсов и взаимодействие с родителями. Приведены примеры успешной реализации ППС, способствующие адаптации учащихся и поддержанию их психоэмоционального состояния.
References
- 1. Андреев A.A. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация / A.A. Андреев, В.И. Солдаткин. – М.: МЭСИ, 2009. – С. 65.
- 2. Бардин К.Б. Как научить детей учиться: учебная деятельность, ее формирование и возможные нарушения / К.Б. Бардин. – М.: Просвещение, 2009. – С. 154–156.
Comments(0)