Primenenie interaktivnykh i aktivnykh tekhnologii kak sredstvo optimizatsii izucheniia distsiplin v vuze

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Authors:
Aigul' I. Gazizova 1 , Leila M. Murzabekova 1
Work direction:
Содержание и технологии профессионального образования
Pages:
147-150
Received: 15 May 2024

Rating:
Article accesses:
619
Published in:
РИНЦ
1 Kazakhskii agrotekhnicheskii universitet im. S. Seifullina
For citation:
Gazizova A. I., & Murzabekova L. M. (2024). Primenenie interaktivnykh i aktivnykh tekhnologii kak sredstvo optimizatsii izucheniia distsiplin v vuze. Technopark of universal pedagogical competencies, 147-150. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Образование как особую область человеческой деятельности изучает педагогика. Педагогика – это наука об обучении, воспитании, а также самообучения, самообразования. В статье представлены инновационные методы обучения.

References

  1. 1. Курман Н.Ж. Казахский язык в коррекционной школе: коммуникативная методика обучения казахскому языку / Н.Ж. Курман // 12-летнее образование. НАО им. Ы. Алтынсарина МОН РК. – 2014. – №1. – С. 10–15 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://istina.msu.ru/journals/8117911/ (дата обращения: 03.03.2024).
  2. 2. Харламов И.Ф. Педагогика: учебное пособие / И.Ф. Харламов. – М., 2000.
  3. 3. Белая Е.Н. Теория и практика межкультурной коммуникации: учебник / Е.Н. Белая. – М.: Форум, 2011. – С. 59–60. – EDN QYLTFT
  4. 4. Усков В.Л. Информационные технологии в образовании / В.Л. Усков, М.Л. Ускова // Информационные технологии. – 1999. – №1. – С. 31–37.
  5. 5. Сластенин В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мишенко [и др.]. – М.: Школа-Пресс, 2000.
  6. 6. Оспанова Б.А. Креативная психология: учебник / Б.А. Оспанова, А.Л. Жолдасбеков. – Алматы, 2012.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.