Komp'iuternye didakticheskie igry v protsesse obucheniia detei

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Author:
Ekaterina G. Kirkina 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
239-241
Received: 12 May 2024

Rating:
Article accesses:
429
Published in:
РИНЦ
1 Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov. M.V. Lomonosov
For citation:
Kirkina E. G. (2024). Komp'iuternye didakticheskie igry v protsesse obucheniia detei. Technopark of universal pedagogical competencies, 239-241. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются вопросы использования дидактических игр в образовательном процессе. Отмечается роль компьютерных дидактических игр в развитии школьников.

References

  1. 1. Батенова Ю.В. Компьютерная игра дошкольника и ее психодиагностический потенциал / Ю.В. Батенова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. – 2011. – №29 (246). – С.12–14.
  2. 2. Борблик Ю.В. Применение обучающих игр в учебном процессе коррекционных школ VIII вида / Ю.В. Борблик, О.А. Шабалина // Образовательные технологии и общество. – 2015. – Т.18. №1. – С. 427–439. EDN TNOMVF
  3. 3. Варченко В.И. Дидактические основы использования компьютерных игр в условиях предшкольного образования / В.И. Варченко, Е.А. Тупичкина // Детский сад: теория и практика. – 2011. – №6. – С. 22–31. EDN OKHVBV
  4. 4. Кабардов М.К. Коммуникативно-речевые и когнитивно-лингвистические способности / М.К. Кабардов // Способности и склонности / под ред. Э.А. Голубевой. – Гл. 8. – М., 1989. – С. 103–128.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.