En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Coaching and mentoring: theory and practice
  4. Proektirovanie i realizatsiia obshcheshkol'nykh ob...

Proektirovanie i realizatsiia obshcheshkol'nykh obrazovatel'nykh sobytii kak praktika nastavnichestva tipa "pedagog - pedagog"

Proceeding
International Research-to-practice conference «Coaching and mentoring: theory and practice»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Coaching and mentoring: theory and practice»
Authors:
Marina V. Safonova 1 , Iuliia V. Olkhova 2
Work direction:
Conditions of the pre-school educational environment that create and ensure the safety of pupils
Pages:
214-219
Received: 12 May 2024

Rating:
Article accesses:
503
Published in:
РИНЦ
1 Krasnoyarsk State Pedagogical University
2 MAOU "SSh 157"
For citation:
Safonova M. V., & Olkhova I. V. (2024). Proektirovanie i realizatsiia obshcheshkol'nykh obrazovatel'nykh sobytii kak praktika nastavnichestva tipa "pedagog - pedagog". Coaching and mentoring: theory and practice, 214-219. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье описана практика наставничества, реализованная в МАОУ СШ №157 г. Красноярска. Практика представляет собой включение наставнических пар в процесс проектирования общешкольных образовательных событий, в ходе которого происходит адаптация молодого специалиста, обнаружение образовательных и профессиональных дефицитов молодого специалиста, передача профессионального опыта от опытного педагога молодому специалисту. Практика обеспечивает адаптацию молодых педагогов, их закрепление на рабочем месте, освоение корпоративной культуры и совместную деятельность педагогов с разными ролевыми позициями.

References

  1. 1. Безвиконная Е.В. Потенциал использования наставничества в процессе адаптации молодых педагогов / Е.В. Безвиконная, Е.В. Порнягина // Вестник науки. – 2022. – №11 (56) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/potentsial-ispolzovaniya-nastavnichestva-v-protsesse-adaptatsii-molodyh-pedagogov (дата обращения: 12.05.2024).
  2. 2. Бинсвангер Л. Экзистенциальный анализ / Л. Бинсвангер; пер. под ред. С. Римского. – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2014. – С. 272.
  3. 3. Буяковская И.А. Наставничество как важный элемент адаптации молодых педагогов довузовских образовательных организаций / И.А. Буяковская // Universum: психология и образование. – 2024. – №2 (116) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/nastavnichestvo-kak-vazhnyy-element-adaptatsii-molodyh-pedago-gov-dovuzovskih-obrazovatelnyh-organizatsiy (дата обращения: 12.05.2024).
  4. 4. Зуенко Е.А. Организация студенческого наставничества в техникуме / Е.А. Зуенко // Образование. Карьера. Общество. – 2021. – №4 (71) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-studencheskogo-nastavnichestva-v-tehnikume (дата обращения: 12.05.2024).
  5. 5. Рыбина О.Е. Совместное проектирование урока в методической подготовке будущих учителей начальных классов / О.Е. Рыбина // Ped. Rev. – 2021. – №3 (37) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sovmestnoe-proektirovanie-uroka-v-metodicheskoy-podgotovke-buduschih-uchiteley-nachalnyh-klassov (дата обращения: 12.05.2024).
  6. 6. Ясвин В.А. Школьная среда как предмет измерения: экспертиза, проектирование, управление. – М.: Народное образование, 2019. – 448 с. – EDN BHGICT
  7. 7. Слободчиков В.И. Очерки психологии образования. Сер. Материалы для педагогических размышлений / В.И. Слободчиков. – Вып. 2. – Биробиджан: БГПИ, 2003. – 160 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.