En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Features of the conceptual and categorical apparat...

Features of the conceptual and categorical apparatus of professional motivation of future teachers of physical culture and sports in institutions of secondary vocational education

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Sergei A. Barmin 1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
80-84
Received: 10 April 2024

Rating:
Article accesses:
710
Published in:
РИНЦ
1 Gzhel State University
For citation:
Barmin S. A. (2024). Features of the conceptual and categorical apparatus of professional motivation of future teachers of physical culture and sports in institutions of secondary vocational education. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 80-84. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

The article examines the basic concepts that form the conceptual and categorical apparatus of professional motivation of future teachers of physical culture and sports, provides the author's formulations of the concept of "motivation", describes the basic concepts related to motivation (interest, need, goal, orientation, incentives, motives, values, expectations and regulators of motivation), taking into account the specifics research topics.

References

  1. 1. Богданова Д.А. Формирование мотивации студентов к занятиям физической культурой / Д.А. Богданова, Г.В. Ханевская // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – №4. – С. 25–30.
  2. 2. Бухтеева Е.Е. Формирование мотивации учебной деятельности / Е.Е. Бухтеева // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2013. – №6. – С. 60–63. EDN RDLQTD
  3. 3. Волкова Г.А. Уровень сформированности мотивации к занятиям физической культурой у школьных учителей и преподавателей вузов / Г.А. Волкова, Е.В. Ведерникова // Мир педагогики и психологии. – 2023. – №05 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scipress.ru/pedagogy/articles/uroven-sformirovannosti-motivatsii-k-zanyatiyam-fizicheskoj-kulturoj-u-shkolnykh-uchitelej-i-prepodavatelej-vuzov.html (дата обращения: 01.04.2024).
  4. 4. Гончарова С.Н., Боброва А.Ю. Сущность мотивации и мотивационного потенциала // Новые направления научной мысли. – 2020. – С. 298. EDN CDLRQK
  5. 5. Дафт Р. Менеджмент / Р. Дафт; пер. с англ. – 6-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 864 с.
  6. 6. Елисеева Е.В.  Результаты исследования некоторых индивидуально-психологических детерминант личностного потенциала студенческой молодежи / Е.В. Елисеева [и др.] // В мире научных открытий. – 2015. – №11–1. – С. 572–579. EDN VTZVPX
  7. 7. Карпова Е.В. Формирование профессионально-педагогической мотивации будущих педагогов / Е.В. Карпова // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2019. – №5 (92). – С. 209–218. DOI 10.23859/1994-0637-2019-5-92-17. EDN MJMQGR
  8. 8. Королева Л.В. Проблемы мотивации педагога к развитию профессионального мастерства / Л.В. Королева // Дополнительное профессиональное образование педагогических кадров в контексте акмеологических идей. – 2020. – С. 84–89. EDN OPAEXV
  9. 9. Краев Ю.В. Ценностные ориентации преподавателей физической культуры / Ю.В. Краев // Integral. – 2018. – №4. – С. 351–356. EDN YTUXBZ
  10. 10. Малахова Е.Ю. Формирование потребности к осуществлению профессиональной деятельности учителей физической культуры / Е.Ю. Малахова // Автономия личности. – 2011. – №2 (4). – С. 8–11. EDN OJFIPD
  11. 11. Малыгина В.А. Проблема исследования профессиональной мотивации / В.А. Малыгина // Вестник магистратуры. – 2018. – №5–4. – С. 93. EDN ZZAJYF
  12. 12. Мескон М. Основы менеджмента / М. Мескон; пер. с англ. и ред. О. И. Медведь. – 3-е изд. – М.: Вильямс, 2016. – 665 с.
  13. 13. Мишурова И.В. Управление мотивацией персонала: учеб.-практ. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.В. Мишурова. – Ростов н/Д.: МарТ; Феникс, 2015. – 271 с.
  14. 14. Пашкин С.Б. Проблемы трудовой мотивации в профессиональной и служебной деятельности / С.Б. Пашкин, С.А. Мозеров, Е.С. Мозерова // Актуальные проблемы военно-научных исследований. – 2019. – С. 408. EDN ZBQVOP
  15. 15. Пискун М.С. Инновационная деятельность современных компаний / М.С. Пискун // Экономика и бизнес: теория и практика. – 2019. – №3–2. – С. 46–49. DOI 10.24411/2411-0450-2019-10434. EDN ZEHAGT
  16. 16. Подхватилина Ю.Д. Вовлеченность персонала как важный элемент мотивации / Ю.Д. Подхватилина // Экономика и современный менеджмент: теория, методология, практика. – 2022. – С. 39. EDN DRJHKB
  17. 17. Чучелина Е.В. Мотивация как один из аспектов управления персоналом / Е.В. Чучелина // Проблема процесса саморазвития и самоорганизации в психологии и педагогике. – 2019. – С. 86. EDN IJQCKS
  18. 18. Юшкова А.А. Инструменты мотивации и стимулирования персонала (на примере Ernst & Young) / А.А. Юшкова // Вопросы устойчивого развития общества. – 2020. – №2–2020. – С. 490.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.