Pedagogicheskie usloviia razvitiia navykov obshcheniia detei mladshego shkol'nogo vozrasta

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Tatiana V. Volik 1
Scientific adviser:
Elena I. Lipilina1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
91-92
Received: 4 April 2024

Rating:
Article accesses:
713
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute»
For citation:
Volik T. V. (2024). Pedagogicheskie usloviia razvitiia navykov obshcheniia detei mladshego shkol'nogo vozrasta. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 91-92. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье определены понятия «общение», «навыки» для детей младшего школьного возраста, уточнены особенности развития навыков общения детей младшего школьного возраста, а также выявлены педагогические условия развития навыков общения у детей младшего школьного возраста.

References

  1. 1. Фалей М.В. Педагогическое общение: учебное пособие / М.В. Фалей. – Южно-Сахалинск: Изд-во СахГУ, 2014. – 116 с. EDN VLJXBT
  2. 2. Гонохова Т.А. Формирование коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста / Т.А. Гонохова, Г.Ж Солтанова // Оценка качества образования: опыт, проблемы, перспективы сборник научных трудов. – 2015. – С. 96–100. EDN YQKMQL
  3. 3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
  4. 4. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В.И. Андреев. – Казань: Изд-во КГУ, 1988. – 238 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.