En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Osobennosti atributivnoi leksiki u detei s umstven...

Osobennosti atributivnoi leksiki u detei s umstvennoi otstalost'iu (intellektual'nymi narusheniiami)

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Mariia M. Danilova 1
Scientific adviser:
Eva E. Artiomova1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
102-105
Received: 30 March 2024

Rating:
Article accesses:
711
Published in:
РИНЦ
1 Moscow State University of Psychology and Education
For citation:
Danilova M. M. (2024). Osobennosti atributivnoi leksiki u detei s umstvennoi otstalost'iu (intellektual'nymi narusheniiami). Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 102-105. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются особенности словаря прилагательных у детей с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями). На основании проведенного констатирующего эксперимента проанализированы результаты исследования сформированности словаря прилагательных у данной категории детей и выявлены недостатки в усвоении и использовании атрибутивной лексики у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями). Полученные результаты указывают на необходимость проведения коррекционно-логопедической работы по развитию атрибутивного словаря у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями).

References

  1. 1. Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов / А.К. Аксенова. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 316 с.
  2. 2. Волкова Л.С. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / под ред. Волковой Л.С., С.Н. Шаховской. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 680 с.
  3. 3. Лалаева Р.И. Нарушения устной речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников / Р.И. Лалаева. – Л., 1988. – 72 с.
  4. 4. Петрова В.Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов / В.Г. Петрова. – М.: Просвещение, 2018. – 158 с.
  5. 5. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника / С.Я. Рубинштейн. – М.: Ин-т общегуманит. исследований, 2016. – 261 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.