En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Relevant problems of modern science and education
  4. Organizatsiia psikhologo-pedagogicheskoi pomoshchi...

Organizatsiia psikhologo-pedagogicheskoi pomoshchi detiam s narusheniem pis'ma i chteniia kak munitsipal'naia problema

Proceeding
XI scientific and practical conference with international participation «Relevant problems of modern science and education»
Creative commons logo
Published in:
XI scientific and practical conference with international participation «Relevant problems of modern science and education»
Authors:
Olga M. Shterts 1 , Kseniia Savel'eva 1
Work direction:
Инновационный опыт в науке и образовании в современном обществе
Pages:
151-152
Received: 19 March 2024

Rating:
Article accesses:
617
Published in:
РИНЦ
1 Yelabuga Institute (Branch) of FSBEI of HE “Kazan (Volga Region) Federal University”
For citation:
Shterts O. M., & Savel'eva K. (2024). Organizatsiia psikhologo-pedagogicheskoi pomoshchi detiam s narusheniem pis'ma i chteniia kak munitsipal'naia problema. Relevant problems of modern science and education, 151-152. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается проблема организации психолого-педагогической помощи детям с нарушением письма и чтения в Елабужском муниципальном районе Республики Татарстан. В работе подчеркивается важность организации профилактической работы и поддержки федеральных и региональных структур в преодолении нарушений чтения и письма у детей младшего школьного возраста. В качестве примера оказания психолого-педагогической помощи детям с нарушением чтения и письма раскрывается содержание социального проекта «Грамотейка», который реализовывался в Елабужском муниципальном районе Республики Татарстан при поддержке Фонда президентских грантов. Социальный проект «Грамотейка» был направлен на организацию психолого-педагогического сопровождения детей с дислексией и дисграфией в условиях образовательной организации с привлечением таких участников образовательного процесса как педагоги-логопеды, педагоги-психологи, учителя начальных классов, родители, администрация образовательного учреждения. Опыт организации социального проекта «Грамотейка» показал, что комплексный подход в решении данной проблемы является эффективным, но требует привлечения больших временных и организационных ресурсов.

References

  1. 1. Азова О.И. Дизорфография / О.И. Азова. – М.: Сфера, 2015. – 368 c.
  2. 2. Ахутина Т.В. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников / Т.В. Ахутина, О.Б. Иншакова. – М.: В. Секачев, 2008. – 128 с. EDN QXTQKZ
  3. 3. Елецкая О.В. Логопедическая работа по коррекции дизорфографии у учащихся пятых классов общеобразовательной школы: дис. ... канд.: 13.00.03: защищена 28.11.2008: утв. 28.11.2008 / О.В. Елецкая. – СПб., 2008. – 221 c. EDN QEMMVT
  4. 4. Иншакова О.Б. Изменчивость форм дисграфии у школьников в период начального обучения / О.Б. Иншакова // Специальное образование. – 2018. – №1 (49). – С. 115–124. DOI 10.26170/sp18-01-10. EDN YULHAZ
  5. 5. Корнев А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты / А.Н. Корнев. – СПб.: Речь, 2005. – 533 c.
  6. 6. Лалаева Р.И. Нарушение чтения и письма у младших школьников: диагностика и коррекция / Р.И. Лалаева, Л.В. Бенедиктова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 224 c. – EDN QTWOYT
  7. 7. Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи / Р.Е. Левина. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. – 312 с.
  8. 8. Садовникова И.Н. Дисграфия, дислексия: технология преодоления / И.Н. Садовникова. – М.: Парадигма, 2017. – 280 c.
  9. 9. Статистика Дислексии // Dyslexia Community [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://dslxcommunity.com/statistika-disleksii/ (дата обращения: 19.03.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.