Уроки технологии в начальных классах: современные методики, проблемы и перспективы

Proceeding
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Creative commons logo
Published in:
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Author:
Irina G. Galushko 1
Work direction:
Передовой опыт цифровизации и успешные практики повышения качества начального общего образования
Pages:
240-243
Received: 17 March 2024

Rating:
Article accesses:
713
Published in:
РИНЦ
1 Kuban State University
For citation:
Galushko I. G. (2024). Уроки технологии в начальных классах: современные методики, проблемы и перспективы. Digitalization in the education system: best practices and implementation practices, 240-243. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

The purpose of this research is to analyze and develop primary school environmental science lessons, taking into account modern methodologies, identifying challenges, and outlining the prospects for developing this educational field. The work is expected to shed light on the key aspects of teaching and the learning process.

References

  1. 1. Конышева Н.М. Теория и методика преподавания технологии в начальной школе: учебное пособие / Н.М. Конышева. – М.: Ассоциация XXI, 2006. – 296 с.
  2. 2. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению: учебное пособие / В.В. Выгонов. – М.: Слово, 2000. – 134 с.
  3. 3. Выгонов В.В. Я иду на урок в начальную школу: трудовое обучение: композиции, подарки, модели: книга для учителей / В.В. Выгонов. – М.: Владос, 2002. – 140 с.
  4. 4. Зуева О.Л. Уроки труда в начальной школе: пособие для учителя / О.Л. Зуева; под ред. В.Н. Даванова. – М.: Илекса, 2006. – 120 с.
  5. 5. Конышева Н.М. Конструирование как средство развития младших школьников на уроках ручного труда: учебное пособие / Н.М. Конышева. – М.: Владос, 2000. – 88 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.