En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Relevant problems of modern science and education
  4. Analiz organizatsii deiatel'nosti uchrezhdenii vys...

Analiz organizatsii deiatel'nosti uchrezhdenii vysshego obrazovaniia po realizatsii inkliuzivnoi obrazovatel'noi sredy

Proceeding
XI scientific and practical conference with international participation «Relevant problems of modern science and education»
Creative commons logo
Published in:
XI scientific and practical conference with international participation «Relevant problems of modern science and education»
Authors:
Khava M. Beltoeva 1 , Asil M. Salavatova 1 , Gulnara R. Linker 1
Work direction:
Передовой педагогический опыт среднего профессионального образования и высшей школы
Pages:
231-234
Received: 4 March 2024

Rating:
Article accesses:
608
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University”
For citation:
Beltoeva K. M., Salavatova A. M., & Linker G. R. (2024). Analiz organizatsii deiatel'nosti uchrezhdenii vysshego obrazovaniia po realizatsii inkliuzivnoi obrazovatel'noi sredy. Relevant problems of modern science and education, 231-234. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В настоящее время образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов является одним из значимых направлений деятельности системы образования во всем мире. Главная задача государства – создать условия для получения всеми детьми образования, их социальной реабилитации и возможности быть полноценным членом общества. Внедрение инклюзивного образования – это решение проблемы опциальной адаптации детей с особыми образовательными потребностями.

References

  1. 1. Инклюзивное образование: эффективные методики и их практическое применение: сборник статей по материалам II международного семинара по педагогике (г. Санкт-Петербург, 26 ноября 2016 г.). – СПб.: Фонд научных исследований в области гуманитарных наук «ЗНАНИЕ – СИЛА», 2016. – 118 с.
  2. 2. Кузьмина О.С. Подготовка педагогов к работе в условиях инклюзивного образования: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / О.С. Кузьмина. – Омск, 2015. – 319 с. – EDN WBNEAT
  3. 3. Линкер Г.Р. Формирование и развитие профессиональных компетенций педагогов в области инклюзивного образования / Г.Р. Линкер, Ю.М. Юсупова // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2019. – №1. – С. 79–89. EDN:YZSYMP.
  4. 4. Салаватова А.М. Здоровьесберегающие технологии при организации здорового образа жизни студентов вуза / А.М. Салаватова // Almamater (Вестник высшей школы). – 2020. – №8. – С. 50–54. – DOI:10.20339/AM.08-20.050. EDN:VPHUGC.
  5. 5. Хитрюк В.В. Инклюзивная готовность как этап формирования инклюзивной культуры педагога: структурно-уровневый анализ / В.В. Хитрюк // Вестник Брянского государственного университета. – 2012. – №1: Общая педагогика. Профессиональная педагогика. Психология. Частные методики. – С. 80–84. – EDN PCYWRT
  6. 6. Эверт Н.А. Сопровождающая диагностика в оценке компетентностного развития студента-практиканта (бакалавра, магистра): учебное пособие / Н.А. Эверт; Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. – 2-е изд., перераб. и доп. – Красноярск, 2013. – 196 с. – EDN QIRNCD

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.