Development of education Развитие образования Development of education Вĕренӳ аталанăвĕ 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-110306 QHCRZI 110306 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Педагогика и современное образование Pedagogy and Modern Education Педагогика тата хальхи вĕренӳ Формирование читательской грамотности современных школьников как дидактическая проблема (региональный аспект) Formation of reading literacy of modern schoolchildren as a didactic problem (regional aspect) Хальхи шкул ачисене тĕрĕс вулама вĕрентесси – дидактикăн кăткăс ыйтăвĕ (регион аспекчĕ) https://orcid.org/0000-0002-4901-4927 Коренева Анастасия Вячеславовна Koreneva Anastasia Viacheslavovna Коренева Анастасия Вячеславовна

ResearcherID: AAZ-1742-2021

ScopusID: 57200939331

д-р пед. наук, доцент, профессор

doctor of pedagogic sciences, associate professor, professor

д-р пед. наук, доцент, профессорĕ

 korenevaanast@mail.ru https://orcid.org/0000-0003-3372-020X Рыжкова Инна Витальевна Ryzhkova Inna Vitalevna Рыжкова Инна Витальевна

ResearcherID: I-8757-2018

ScopusID: 6602385979

канд. пед. наук, доцент, доцент

candidate of pedagogic sciences, associate professor, associate professor

канд. пед. наук, доцент, доцент

 innaryzhkova@yandex.ru 01pytr632 Мурманский арктический университет Россия 01pytr632 Murmansk Arctic State University Russia 01pytr632 Мурманск арктика университечĕ 01e5ckr65 Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена Россия 01e5ckr65 Herzen State Pedagogical University of Russia Russia 01e5ckr65 А.И. Герцен ячĕллĕ Раççей патшалăх педагогика университечĕ 24 06 2024 2024 7 2 21 28 03 03 2024 06 05 2024 © 2024 Anastasia V. Koreneva, Inna V. Ryzhkova © 2024 Коренева А. В., Рыжкова И. В. © 2024 Коренева А. В., Рыжкова И. В. 2024 Коренева А. В., Рыжкова И. В. Anastasia V. Koreneva, Inna V. Ryzhkova Коренева А. В., Рыжкова И. В. This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать

статья посвящена актуальной проблеме формирования читательской грамотности современных школьников, которая трактуется как важнейший вид функциональной грамотности, основанной на способности оперирования различными видами текстов, понимания их глубинного смысла и корректной интерпретации. Опираясь на исследования в современной педагогике и лингводидактике, авторы раскрывают специфику формирования читательской грамотности на уроках русского языка, прибегая в качестве смыслообразующего содержательного компонента к регионально окрашенным текстам. Материалы статьи отражают данные педагогического эксперимента, позволяющие существенным образом скорректировать методические стратегии учителя. Мнение современных учителей-словесников, работающих с феноменом функциональной грамотности, изучается авторами с помощью метода анкетирования. Анализ ответов респондентов подтверждает осознание учителями значимости данного вида работы на уроке, но при этом обнажает комплекс проблем, связанных с методической беспомощностью, неумением структурировать задания, направленные на развитие функциональной грамотности в целом и читательской грамотности в частности. Авторы констатируют, что, несмотря на необходимость соблюдения закрепленных в обновленном ФГОС нормативных требований, современные учителя не проводят работу по формированию функциональной грамотности в системе. Данная работа проводится фрагментарно, что, безусловно, сказывается на качестве обучения в целом и расширяет границы академической неуспешности ученика, предельно снижая уровень познавательной мотивации. В качестве основного метода, обеспечивающего эффективность формирования достаточного уровня читательской грамотности, определен анализ текстов различных видов и жанров. Комплексный анализ образовательных результатов учебного процесса позволил авторам статьи утверждать, что содержательным основанием уроков, направленных на формирование функциональной грамотности, могут стать регионально окрашенные тексты, позволяющие выстраивать линии глубинного диалога на фоне осознания смыслов, которыми наполнена культура малой родины.

the article is devoted to the urgent problem of formation of reading literacy of modern schoolchildren, which is interpreted as the most important type of functional literacy, based on the ability to operate various types of texts, understanding their deep meaning and correct interpretation. The authors reveal the specifics of the formation of reading literacy in Russian language classes, using regionally colored texts as a meaning-forming content component. The materials of the article reflect the data of the pedagogical experiment, which allows to adjust the methodological strategies of the teacher in a significant way. The authors state that despite the need to comply with the normative requirements set forth in the updated FSES, modern teachers do not work on the formation of functional literacy in the system. A comprehensive analysis of the educational results of the educational process allowed the authors of the article to argue that the content basis of lessons aimed at the formation of functional literacy can be regionally colored texts that allow building lines of in-depth dialogue against the background of understanding the meanings of the culture of the small homeland.

Статьяра сăмах хальхи шкул ачисене текстсен расна тĕсне вĕсенче калаçу мĕн çинчен пынине пурнăçра кирлĕ пек тарăн ăнланмалăх тата ăнлантарса памалăх тĕрĕс вулама вĕрентесссипе çыхăннă кăткăс ыйту пирки пырать. Хальхи педагогикăпа лингводидактика тĕпчевĕсем çине таянса авторсем содержани енчен регион пурнăçĕ çинчен калакан текстсемпе усă курнипе вырăс чĕлхи урокĕсенче тĕрĕс вулав хăнăхăвĕ епле аталаннин уйрăмлăхне кăтартаççĕ. Педагогика экспериментне тĕпе хурса çырнă статья материалĕсем учителĕн меслетлĕх стратегине тĕплĕн улăштарма май параççĕ. Пĕлӳпе хăнăхăвăн пурнăçра кирлĕлĕхне тĕп вырăна хурса ĕçлекен хальхи чылай учителĕн шухăшне авторсем анкета мелĕпе тĕпченĕ. Респондентсен хуравĕсене тишкерни учительсем статьяра тапратнă ĕçĕн пĕлтерĕшне пысăка хунине çирĕплетет, çав вăхăтрах меслетлĕх енчен пулăшу çуккипе, пĕлĕве пурнăçпа çыхăнтарма хистекен (пĕтĕмĕшлĕн илсен), ăнланса вулама вĕрентекен ĕçсен условине майлаштарма пĕлменнипе çыхăннă (уйрăммăн илсен) йывăр ыйтусем чылай иккенне те уçăмлатать. Авторсем çирĕплетнĕ тăрăх, ФГОСра каланă нормăсене пăрăнмасăр пăхăнма тивĕç пур пулин те хальхи учительсем пĕлӳпе пурнăçра усă курма хăнăхтарас енĕпе системăллă ĕçлемеççĕ. Кирлĕ ĕçе хутран-ситрен тăваççĕ. Ку вара, паллах, вĕрентĕвĕн пахалăхĕнче пĕтĕмĕшлĕн начар енпе палăрать тата шкул ачисен нумай пĕлес кăмăлне ним палăрми пĕтерсе вĕренӳре кая юласлăх картине сарать. Тĕрĕс вулама вĕрентекен тĕп мел тесе учительсем практикăра тĕсĕпе тата жанрĕпе тĕрлĕ текста тишкернине пăхаççĕ. Вĕрентӳ результачĕсене пĕтĕмĕшлĕн илсе тишкерни статья авторĕсене ачасене хальхи шкулта тĕрĕс вулама вĕрентме содержанийĕпе регион пурнăçне сăнлакан текстсем кирлĕ тесе çирĕплетме май парать. Регион культурипе тачă çыхăннă текстсем ачасене вуланин содержанине тĕплĕн тишкерме, тĕп шухăшсене мала хурса авторпа ирĕклĕ калаçăва кĕме чĕнеççĕ.

 качество образования анализ текста региональный компонент образовательные результаты проектирование урока читательская грамотность функциональная грамотность академическая неуспешность познавательная мотивация школьника regional component quality of education reading literacy text analysis functional literacy educational outcomes lesson design academic failure cognitive motivation of schoolchildren регион компоненчĕ теори пĕлĕвĕсемпе пурнăçра усă курни (функциллĕ пĕлӳ) мĕн çырнине тĕплĕн ăнланни (вулав пĕлĕвĕ) текста тишкерни вĕрентӳ пахалăхĕ вĕрентӳ результачĕсем уроксене проектлани вĕренӳре кая юлни шкул ачин çĕннине пĕлес кăмăлĕ (туртăмĕ) Исследование выполнено в рамках инициативной НИОКР №122061400030-3 author-orcid 0000-0002-4901-4927 (Anastasia V. Koreneva) author-researcherid AAZ-1742-2021 (Anastasia V. Koreneva) author-scopusid 57200939331 (Anastasia V. Koreneva) author-orcid 0000-0003-3372-020X (Inna V. Ryzhkova) author-researcherid I-8757-2018 (Inna V. Ryzhkova) author-scopusid 6602385979 (Inna V. Ryzhkova) References Акулова К. Д., Харлова Н. М. Пути формирования читательской грамотности на уроках русского языка в средней школе // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2022. №3(116). С. 143–154. DOI 10.37972/chgpu.2022.116.3.018. EDN BOPIYI Akulova, K. D., Kharlova, N. M. (2022). Ways to form reading literacy in Russian language lessons at secondary school. Bulletin of the Chuvash State Pedagogical University named after I. Y. Yakovlev, 3(116), 143–154. EDN: BOPIYI. https://doi.org/10.37972/chgpu.2022.116.3.018 Акулова К. Д. Харлова Н. М. Пути формирования читательской грамотности на уроках русского языка в средней школе Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева 2022 3(116) 143 154 10.37972/chgpu.2022.116.3.018 BOPIYI Антонова Н. А. Готовность учителей к организации формирования читательской грамотности // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2019. №7. С. 7–23. DOI 10.25588/CSPU.2019.153.7.001. EDN IUTXFL Antonova, N. A., Schaefer, O. R., Lebedeva, T. N. (2019). Readiness of teachers to organize the formation of reading literacy. Bulletin of the South Ural State Humanitarian-Pedagogical University, 7, 7–23. EDN: IUTXFL. https://doi.org/10.25588/CSPU.2019.153.7.001 Антонова Н. А. Готовность учителей к организации формирования читательской грамотности Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета 2019 7 7 23 10.25588/CSPU.2019.153.7.001 IUTXFL Антонова Н.А. Формирование читательской грамотности средствами проектной деятельности // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2021. №1(49). С. 8–16. DOI 10.52772/25420291_2021_1_8. EDN RQOOLN Antonova, N. A. (2021). Formation of reading literacy by means of project activity. Journal of Shadrinsk State Pedagogical University, 1(49), 8–16. EDN: RQOOLN. https://doi.org/10.52772/25420291_2021_1_8 Антонова Н. А. Формирование читательской грамотности средствами проектной деятельности Вестник Шадринского государственного педагогического университета 2021 1(49) 8 16 10.52772/25420291_2021_1_8 RQOOLN Архипова Е. В., Лагунова Л. В. Читательская грамотность и перифрастическая способность в аспекте речевого развития личности // Русский язык в школе. 2021. Том 82. №1. С. 7–15. DOI 10.30515/0131–6141–2021–82–1-7–15. EDN HGHWGE Arkhipova, E. V., Lagunova, L. V. (2021). Reading literacy and periphrastic capacity in the context of individual language development. Russian language at school, 82(1), 7–15. EDN: HGHWGE. https://doi.org/10.30515/0131–6141–2021–82–1-7–15 Архипова Е. В. Лагунова Л. В. Читательская грамотность и перифрастическая способность в аспекте речевого развития личности Русский язык в школе 2021 82 1 7 15 10.30515/0131-6141-2021-82-1-7-15 HGHWGE Балашова Е. С., Ерофеева И. А. Читательская грамотность как компонент функциональной грамотности // Достижения науки и образования. 2022. №3(83). С. 29–31. EDN XZJDRY Balashova, E. S., Erofeeva, I. A. (2022). Readers' literacy as a component of functional literacy. Achievements of science and education, 3(83), 29–31. EDN: XZJDRY Балашова Е. С. Ерофеева И. А. Читательская грамотность как компонент функциональной грамотности Достижения науки и образования 2022 3(83) 29 31 XZJDRY Вершловский С. Г., Матюшкина М. Д. Функциональная грамотность выпускников школ // Социологические исследования. 2007. №5. С. 140–144. EDN HZWNJD Vershlovsky, S. G., Matyushkina, M. D. (2007). Functional literacy of school leavers. Sociological studies, 5, 140–144. EDN: HZWNJD Вершловский С. Г. Матюшкина М. Д. Функциональная грамотность выпускников школ Социологические исследования 2007 5 140 144 HZWNJD Глинкина Г. В. Читательская грамотность обучаемых как основа достижения предметных и метапредметных результатов // Педагогика и психология: проблемы развития мышления. Развитие личности в изменяющихся условиях. 2020. С. 26–33. EDN DQQCIE Glinkina, G. V. (2020). Students' reading literacy as the basis for achieving subject and metasubject results. Pedagogy and psychology: problems of thinking development. Development of personality in changing conditions, 26–33. EDN: DQQCIE Глинкина Г. В. Читательская грамотность обучаемых как основа достижения предметных и метапредметных результатов Педагогика и психология: проблемы развития мышления. Развитие личности в изменяющихся условиях 2020 26 33 DQQCIE Гостева Ю. Н., Кузнецова М. И., Рябинина Л. А. [и. др.] Теория и практика оценивания читательской грамотности как компонента функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Том 1. №4(61). С. 34–57. EDN YCCNVY Gosteva, Y. N., Kuznetsova, M. I., Ryabinina, L. A. and others (2019). Theory and practice of reading literacy as a component of functional literacy. Domestic and foreign pedagogy, 1, 4(61), 1, 34–57. EDN: YCCNVY Гостева Ю. Н. Кузнецова М. И. Рябинина Л. А. Теория и практика оценивания читательской грамотности как компонента функциональной грамотности Отечественная и зарубежная педагогика 2019 1 4(61) 34 57 YCCNVY Жаналина Л. Е. Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка // Педагогическая наука и практика. 2019. №1(23). C. 78–81. EDN LCRPFD Zhanalina, L. E. (2019). Development of functional literacy in Russian language lessons. Pedagogical science and practice, 1(23), 78–81. EDN: LCRPFD Жаналина Л. Е. Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка Педагогическая наука и практика 2019 1(23) 78 81 LCRPFD Ковалева Г. С. Что необходимо знать каждому учителю о функциональной грамотности // Вестник образования России. 2019. №16. С. 32–36. URL: http://skiv.instrao.ru/content/news/86/ (дата обращения: 04.03.2024). Kovaleva, G. S. (2019). What every teacher needs to know about functional literacy. Bulletin of Education of Russia, 16, 32–36. Retrieved from http://skiv.instrao.ru/content/news/86/ Ковалева Г. С. Что необходимо знать каждому учителю о функциональной грамотности Вестник образования России 2019 16 32 36 http://skiv.instrao.ru/content/news/86/ Козлова М. И. Повышение функциональной грамотности как необходимость современного образования // Youth for science 2020. Петрозаводск : МЦНП «Новая наука», 2020. С. 116–125. EDN YXAGIF Kozlova, M. I. (2020). Increasing functional literacy as a necessity of modern education. Youth for science 2020., 116–125. Petrozavodsk: ICNP "New Science". EDN: YXAGIF Козлова М. И. Повышение функциональной грамотности как необходимость современного образования Youth for science 2020 2020 116 125 YXAGIF Петрозаводск МЦНП «Новая наука» Леонтьев А. А. Педагогика здравого смысла. Москва : Смысл, 2016. 528 с. Leontiev, A. A. (2016). Pedagogy of common sense., 528. Moscow: Smasl. Леонтьев А. А. Педагогика здравого смысла Москва Смысл Миронова А. А. Квест как прием формирования функциональной грамотности на уроках русского языка // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2020. №7(160). С. 87–101. DOI 10.25588/CSPU.2020.160.7.006. EDN FHRZLP Mironova, A. A. (2020). Quest as a technique for forming functional literacy in Russian language lessons. Bulletin of the South Ural State Humanitarian-Pedagogical University, 7(160), 87–101. EDN: FKHRZLP. https://doi.org/10.25588/CSPU.2020.160.7.006 Миронова А. А. Квест как прием формирования функциональной грамотности на уроках русского языка Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета 2020 7(160) 87 101 10.25588/CSPU.2020.160.7.006 FHRZLP Николина В. В. Развитие функциональной грамотности обучающихся в образовательном процессе // Нижегородское образование. 2021. №1. С. 4–13. EDN WDCDQY Nikolina, V. V. (2021). Functional literacy development of students in the educational process. Education in Nizhny Novgorod, 1, 4–13. EDN: WDCDQY Николина В. В. Развитие функциональной грамотности обучающихся в образовательном процессе Нижегородское образование 2021 1 4 13 WDCDQY Цукерман Г. А., Ковалева Г. С., Кузнецова М. И. Становление читательской грамотности, или новые похождения тяни-толкая // Вопросы образования. 2015. №1. С. 284–300. DOI 10.17323/1814–9545–2015–1-284–300. EDN TOEWKZ Tsukerman, G. A., Kovaleva, G. S., Kuznetsova, M. I. (2015). Evolution of reading literacy, or the new adventures of the push me pull you. Educational Studies Moscow, 1, 284–300. EDN: TOEWKZ. https://doi.org/10.17323/1814–9545–2015–1-284–300 Цукерман Г. А. Ковалева Г. С. Кузнецова М. И. Становление читательской грамотности, или новые похождения тяни-толкая Вопросы образования 2015 1 284 300 10.17323/1814-9545-2015-1-284-300 TOEWKZ Tsubakita T., Kawazoe N., Kasano E. A new functional health literacy scale for Japanese young adults based on item response theory // Asia-Pacific Journal of Public Health. 2017. 29(2). С. 149–158. Tsubakita, T., Kawazoe, N., Kasano, E. (2017). A new functional health literacy scale for Japanese young adults based on item response theory. Asia-Pacific Journal of Public Health, 29(2), 149–158. Tsubakita T. Kawazoe N. Kasano E. A new functional health literacy scale for Japanese young adults based on item response theory Asia-Pacific Journal of Public Health 2017 29(2) 149 158 Uhuegbu A. R., Edung M. T. U. Functional foreign language literacy for higher education and research: The case of French in Nigerian universities // Arts and Humanities in Higher Education. 2015. 14(4). 398–408. Uhuegbu, A. R., Edung, M. T. U. (2015). Functional foreign language literacy for higher education and research: The case of French in Nigerian universities. Arts and Humanities in Higher Education, 14(4), 398–408. Uhuegbu A. R. Edung M. T. U. Functional foreign language literacy for higher education and research: The case of French in Nigerian universities Arts and Humanities in Higher Education 2015 14(4)