En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Relevant problems of modern science and education
  4. Kontseptsiia vseobshchego menedzhmenta kachestva v...

Kontseptsiia vseobshchego menedzhmenta kachestva v vysshem obrazovanii: teoreticheskie i metodologicheskie osnovy

Proceeding
XI scientific and practical conference with international participation «Relevant problems of modern science and education»
Creative commons logo
Published in:
XI scientific and practical conference with international participation «Relevant problems of modern science and education»
Authors:
Liudmila A. Donskova 1 , Tatiana N. Frolochkina 1
Work direction:
Инновационный опыт в науке и образовании в современном обществе
Pages:
107-110
Received: 1 March 2024

Rating:
Article accesses:
628
Published in:
РИНЦ
1 Ural State University of Economics
For citation:
Donskova L. A., & Frolochkina T. N. (2024). Kontseptsiia vseobshchego menedzhmenta kachestva v vysshem obrazovanii: teoreticheskie i metodologicheskie osnovy. Relevant problems of modern science and education, 107-110. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Авторы рассматривают теоретические аспекты формирования и реализации концепции TQM в высшем образовании. Установлено, что данная тема является актуальной, но несмотря на активность исследователей в данном направлении и признании необходимости использования концепции в образовательной среде, единая методология разработки и внедрения TQM не сформирована. Авторами определена структура концепции для высшего учебного заведения, ее индикаторы и ожидаемые результаты, определены основные компоненты, составляющие методологическую основу TQM.

References

  1. 1. Гелясина Е.В. Концепция как форма научно-педагогического знания / Е.В. Гелясина // Вестник Белорусского государственного педагогического университета. Серия 1. Педагогика. Психология. Филология. – 2020. – №4 (106). – С. 38–43. – EDN MDYEZS.
  2. 2. Каблашова И.В. Применение концепции тотального менеджмента качества в системе управления предприятием / И.В. Каблашова // Экономинфо. – 2017. – №3. – С. 68–73. EDN ZRENPP
  3. 3. Мищенко Е.С. Прикладные аспекты систем менеджмента качества в учреждениях высшего образования: монография / Е.С. Мищенко, С.В. Пономарев, С.В. Мищенко. – Тамбов: Изд-во ФГБОУ ВО «ТГТУ», 2016. – 208 с.
  4. 4. Тодис Л.М. Современные проблемы высшего образования в России и возможные пути их решения / Л.М. Тодис, Т.В. Виноградова, А.С. Андронычева // Современное педагогическое образование. – 2023. – №33. – С. 78–81. EDN HWCXES
  5. 5. Abdullah Al Mohaimen, Fatima Gul Jahan, Parsu Ram Sharma, Jas Raj Subba, Habibullah Bahar, Mohammad Nazimul Hoque, Khandaker D. Islam. Analysis of academic total quality management in higher education // European Journal of Education Studies. – 2022. – Vol. 9. Is.5. – Рр. 132–150.
  6. 6. Furtasan A.Yu. Total Quality Management (TQM) and Quality of Higher Education: A Meta-Analysis Study // International Journal of Instruction. 2023. Vol. 16. No. 2, April. Рр. 161–178. DOI 10.29333/iji.2023.16210a. EDN AGSCHK
  7. 7. Hong Xiao. The performance of contractors in Japan, the UK and the USA. An evaluation of construction quality / Hong Xiao, David Proverbs // International Journal of Quality & Reliability Management. 2002. Vol. 19. No. 6. P. 672–687. – DOI 10.1108/02656710210429564. – EDN EAOYLT.
  8. 8. Pushpa, L. Implementation of Total Quality Management in Higher Education Institutions // International Journal of Scientific Engineering and Research (IJSER). 2016. Vol. 4. Is. 5, May. Рр. 39–42.
  9. 9. Ravindran N., Karpaga Kamaravel Dr. R. Total quality management in education: prospects, issues and challenges // Shanlax International Journal of Education. 2016. Vol. 4. No. 2, March. – Рр. 58–65.
  10. 10. Todorut Am. V. The need of Total Quality Management in higher education // Social and Behavioral Sciences. 2013. №83. Рр. 1105–1110.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.