Rezil'entnaia obrazovatel'naia sreda kak uslovie akademicheskoi uspeshnosti rebenka s OVZ (na primere detei s ZPR)
Proceeding
- Published in:
- All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
- Author:
- Galiia K. Biserova 1
- Work direction:
- Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
- Pages:
- 206-208
- Received: 19 February 2024
- Rating:
- Article accesses:
- 695
- Published in:
- РИНЦ
1 Yelabuga Institute (Branch) of FSBEI of HE “Kazan (Volga Region) Federal University”
- APA
For citation:
Biserova G. K. (2024). Rezil'entnaia obrazovatel'naia sreda kak uslovie akademicheskoi uspeshnosti rebenka s OVZ (na primere detei s ZPR). Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 206-208. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
Требования к образовательным организациям сегодня исходят из необходимости ее социокультурной модернизации, использования в учебно-воспитательном процессе новых эффективных способов повышения качества образования, с учетом инклюзивной составляющей образовательной среды. Этот подход объясняет необходимость конкретизации и актуализации такой малоизученной научной категории как «резильентная образовательная среда», в контексте ее влияния на успеваемость особенных детей. Нами было проведено исследование обучающихся с ОВЗ, показавшее, что сегодня в недостаточной мере реализуется резильентный подход при обучении детей с патологиями в психофизическом развитии.
References
- 1. Звягинцев Р.С. Резильентные школы в России: методы определения и практики работы: резюме дис. … канд. наук об образовании / Р.С. Звягинцев. – М., 2022. – 53 с. EDN AAFRLK
- 2. Мадди С. Смыслообразование в процессах принятия решения / С. Мадди // Психологический журнал. – 2005. – Т. 26. №6. – С. 85–112 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://studfiles.net/preview/ 3836222/page:12/ (дата обращения: 19.02.2024).
- 3. Пинская М.А. Поверх барьеров: исследуем резильентные школы / М.А. Пинская, Т.Е. Хавенсон, С.Г. Косаревский [и др.] // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. – 2018. –№2. – С. 198–221. DOI 10.17323/1814-9545-2018-2-198-227. EDN XSHHGP
- 4. Masten A. (2014). Global Perspectives on Resilience in Children and Youth. Child Development, 85(1), 6–20. https://doi.org/10.1111/cdev.12205
- 5. Pinskaya M., Kosaretsky S., Zvyagintsev R., & Derbishire N. (2019). Building resilient schools in Russia: effective policy strategies (Построение резильентных школ в России: эффективные стратегии политики). School Leadership & Management, 39(2), 127–144. https://doi.org/10.1080/13632434.2018.1470501
- 6. Siraj I., & Taggart B. (2014). Exploring Effective Pedagogy in Primary Schools : Evidence from Research. 57 p.
Comments(0)