K probleme upravleniia konfliktnym povedeniem pedagogov

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Author:
Elena V. Malikova 1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
340-342
Received: 21 April 2018

Rating:
Article accesses:
3005
Published in:
РИНЦ
Cited by:
1 articles
1 Biiskii filial im. V.M. Shukshina FGBOU VO "Altaiskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
For citation:
Malikova E. V. (2018). K probleme upravleniia konfliktnym povedeniem pedagogov. Pedagogical and sociological aspects of education, 340-342. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлено описание исследовательской работы, направленной на изучение особенностей конфликтного поведения и процесса управления им у педагогов. Затронут аспект построения программы управления конфликтным поведением с учетом теоретических положений А. Файоля.

References

  1. 1. Астахова Ю.Л. Методы управления конфликтами в педагогическом коллективе школы / Ю.Л. Астахова // Концепт. – 2013. – №3. – С. 71–75 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2013/13059.htm
  2. 2. Гребенкин Е.В. Конструктивное решение конфликтов в педагогическом процессе как профилактика асоциального поведения личности [Текст] / Е.В. Гребенкин, А.А. Гребенкина // Вестник Сибирского юридического института ФСКН России. – 2015. – №2 (19). – С. 132–135.
  3. 3. Гулаева М.И. Управление конфликтами в образовательной организации [Текст] / М.И. Гулаева // Инновационная наука. – 2015. – №10. – С. 95–97 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-konfliktami-v-obrazovatelnoy-organizatsii
  4. 4. Файоль А. Общее и промышленное управление [Текст] // Управление – это наука и искусство / А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Г. Форд. – М.: Республика, 1992. – С. 42–84.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.