Razvitie konstruktivnykh umenii detei doshkol'nogo vozrasta s ispol'zovaniem raznykh vidov konstruktorov

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Elena N. Kormiltsyna 1 , Olga P. Ignateva 1 , Anna A. Politrova 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
134-136
Received: 22 January 2024

Rating:
Article accesses:
705
Published in:
РИНЦ
1 D/S 200
For citation:
Kormiltsyna E. N., Ignateva O. P., & Politrova A. A. (2024). Razvitie konstruktivnykh umenii detei doshkol'nogo vozrasta s ispol'zovaniem raznykh vidov konstruktorov. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 134-136. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья рассматривает развитие конструктивных умений детей дошкольного возраста. Анализируется влияние конструирования на общее развития ребенка. Приводится практический опыт внедрения и использования конструктора Bigo Wood в совместной и самостоятельной деятельности детей в ДОО.

References

  1. 1. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская. – М.: Aкадемия, 2002. – 352 с.
  2. 2. Детство: gримерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева [и др.]. – СПб.: Детство-Пресс; РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – 321 с.
  3. 3. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС / М.С. Ишмакова. – М.: Маска, 2013. – 53 с.
  4. 4. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду / Л.В. Куцакова. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 88 с.
  5. 5. Шайдурова Н.В. Развитие ребенка в конструктивной деятельности: справочное пособие / Н.В. Шайдурова. – М.: Сфера, 2008. – 127 с. EDN QWEWXH

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.