En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Osobennosti sotsializatsii obuchaiushchikhsia star...

Osobennosti sotsializatsii obuchaiushchikhsia starshego podrostkovogo vozrasta s narusheniiami intellekta

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Lidiia M. Manuilova 1 , Elena A. Kosiakova 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
274-276
Received: 21 January 2024

Rating:
Article accesses:
794
Published in:
РИНЦ
1 Omsk State Pedagogical University
For citation:
Manuilova L. M., & Kosiakova E. A. (2024). Osobennosti sotsializatsii obuchaiushchikhsia starshego podrostkovogo vozrasta s narusheniiami intellekta. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 274-276. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются особенности социализации детей с нарушениями интеллекта и проблемы их адаптации в социуме. Приводятся результаты исследования процесса социализации обучающихся старшего подросткового возраста с нарушениями интеллекта.

References

  1. 1. Зырянова С.И. О социализации детей с особыми образовательными потребностями / С.И. Зырянова // Дошкольная педагогика. – 2010. – №6. – С. 43–45.
  2. 2. Поселенов А.В. Формирование учебных умений, обеспечивающих усвоение практического компонента программы трудового обучения умственно отсталыми детьми / А.В. Поселенов // Коррекционная педагогика: теория и практика. – 2016. – №3 (69). – С. 73–79. EDN XXQSNB

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.