Inoiazychnaia sotsiokul'turnaia kompetentsiia: teoreticheskie aspekty, sushchnost', podkhody k opredeleniiu i formirovaniiu

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Nina V. Shilina 1
Work direction:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Pages:
309-311
Received: 17 January 2024

Rating:
Article accesses:
539
Published in:
РИНЦ
1 Academy of Law Management of the Federal Penal Service of Russia
For citation:
Shilina N. V. (2024). Inoiazychnaia sotsiokul'turnaia kompetentsiia: teoreticheskie aspekty, sushchnost', podkhody k opredeleniiu i formirovaniiu. Education, innovation, research as a resource for community development, 309-311. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрена проблема формирования иноязычной социокультурной компетенции. Авторами определены условия ее формирования.

References

  1. 1. Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход – основная стратегия обновления школы / И.Л. Бим // Иностранные языки в школе. – 2002. – №2. – С. 11–15.
  2. 2. Елизарова Г.В. Формирование межкультурной компетенции студентов в процессе обучения иноязычному общению: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Г.В. Елизарова. – СПб., 2001. – 371 с. – EDN NLYIIZ
  3. 3. Зимняя И.А. Психология оптимизации обучения иностранному языку в школе / И.А. Зимняя // Иностранные языки в школе. – 1986. – №4. – С. 3–7.
  4. 4. Леонтьев А.А. Социально-психологические вопросы обучения иностранным языкам / А.А. Леонтьев // Иностранные языки в школе. – 1976. – №2. – С. 70–74. – EDN SXEJPB
  5. 5. Томахин Г.Д. Реалии в языке и культуре / Г.Д. Томахин // Иностранные языки в школе. – 1997. – №3. – С. 13–18.
  6. 6. Hymes D. On Communicative Competence. In J.B.Pride and J.Holmes (eds.), Sociolinguistics. Harmodsworth: Penguin, 1972. – P. 269–293.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.