En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Osobennosti formirovaniia samootsenki u detei star...

Osobennosti formirovaniia samootsenki u detei starshego doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Iuliia V. Romanova 1 , Anastasiia A. Korobkova 1 , Valentina V. Kudinova 1
Work direction:
Общая психология, психология личности, история психологии
Pages:
353-355
Received: 26 December 2023

Rating:
Article accesses:
772
Published in:
РИНЦ
Cited by:
1 articles
1 FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo"
For citation:
Romanova I. V., Korobkova A. A., & Kudinova V. V. (2023). Osobennosti formirovaniia samootsenki u detei starshego doshkol'nogo vozrasta. Pedagogy, Psychology, Society, 353-355. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Процесс формирования самооценки у детей становится наиболее значимым в развитии современного общества, где значимость общественной активности личности растет, требуя высокой самосознательности и самодисциплины, причем и по отношению к другим людям, и по отношению к себе. Процесс оценки собственной личности не просто представляет собой узнавание своего «Я» или сбор различных качеств, а является определенным отношением к себе. Это позволяет сохранить стабильность личности в различных ситуациях, что позволяет быть верным себе. Для специалистов в области психологии и образования становится все более очевидным, что качество оценки собственного «Я» у дошкольника оказывает большое влияние на их поведение и взаимодействие с окружением.

References

  1. 1. Бакаева О.В. Рекомендации для родителей по оптимизации процесса формирования самооценки старших дошкольников / О.В. Бакаева, И.Д. Дорошенко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/vrqjvz. – EDN VRQJVZ
  2. 2. Горфинкель В.А. особенности самооценки у старших дошкольников в аспекте детско-родительских отношений / В.А. Горфинкель [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sys-int.ru/sites/default/files/sys-int-56-89-93.pdf
  3. 3. Заболотская Е.М. Формирование адекватной самооценки старших дошкольников средствами сюжетно-ролевой игры / Е.М. Заболотская, М.А. Реутова, Е.Г. Баталова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=41596939
  4. 4. Ибраева А.Ю. Условия целенаправленного формирования самооценки у старших дошкольников / А.Ю. Ибраева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/ygfkqn. – EDN YGFKQN
  5. 5. Пикалова И.В. Особенности развития воображения у детей младшего дошкольного возраста / И.В. Пикалова, Д.Ю. Лунева // XXIV Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета: материалы конференции, Нижневартовск, 05–06 апреля 2022 года / под общ. ред. Д.А. Погонышева. – Ч. 10. – Нижневартовск: Нижневартовский государственный университет, 2022. – С. 208–212. – EDN HUDKOG.
  6. 6. Пирязева М.В. Взаимосвязь уровня самооценки и академической успешности старших школьников / М.В. Пирязева, Е.В. Заболотникова // Образование XXI века: факторы и предикторы успешности освоения образовательной программы школьниками: материалы Международной научной конференции (Липецк, 20 октября 2022 года). – Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2022. – С. 290–294. – EDN WOTZFL.
  7. 7. Чербашева Н.С. Особенности проявления заниженной самооценки у старших дошкольников / Н.С. Чербашева, Е.И. Тимошина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/yjwogj. – EDN YJWOGJ

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.