Ispol'zovanie treninga v rabote s roditeliami mladshikh shkol'nikov s povyshennym urovnem trevozhnosti

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Tatiana V. Krasnikova 1 , Evelina salim K. Mambedalieva 1
Work direction:
Общая психология, психология личности, история психологии
Pages:
345-347
Received: 22 December 2023

Rating:
Article accesses:
723
Published in:
РИНЦ
1 Evpatoriiskii institut sotsial'nykh nauk (filial) FGAOU VO "Krymskii federal'nyi universitet im. V.I. Vernadskogo"
For citation:
Krasnikova T. V., & Mambedalieva E. K. (2023). Ispol'zovanie treninga v rabote s roditeliami mladshikh shkol'nikov s povyshennym urovnem trevozhnosti. Pedagogy, Psychology, Society, 345-347. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье проанализированы термины «психологический тренинг» и «психологический тренинг с родителями», рассмотрены компоненты, этапы, фазы и методы работы в процессе реализации программы психологического тренинга с родителями обучающихся младших классов, имеющих повышенный уровень тревожности.

References

  1. 1. Большаков В.Ю. Психотренинг: социодинамика, упражнения, игры: учеб. пособие / под ред. В.Ю. Большакова. – СПб.: Соц.-психол. центр, 2016. – 384 с.
  2. 2. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми: учеб. пособие / под ред. И.М. Марковской. – СПб.: Речь, 2005. – 150 c.
  3. 3. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учеб. пособие / под ред. А.П. Панфиловой. – СПб.: Знание: ИВЭСЭП, 2009. – 495 с.
  4. 4. Реньш М.А. Психологический тренинг: учебно-методическое пособие / М.А. Реньш, Е.Г. Лопес. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2016. – 235 с.
  5. 5. Хухлаева О.В. Работа психолога с родителями: концепции и технологии: учеб. пособие / под ред. О.В. Хухлаевой. – М.: Юрайт, 2022. – 353 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.