Slovarnaia rabota na urokakh literaturnogo chteniia kak sposob vospitaniia liubvi k rodnomu iazyku

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Anna I. Danilova 1 , Irina A. Chiornaia 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
145-147
Received: 18 December 2023

Rating:
Article accesses:
659
Published in:
РИНЦ
1 Filial FGBOU VO "Kubanskii gosudarstvennyi universitet" v g. Novorossiiske
For citation:
Danilova A. I., & Chiornaia I. A. (2023). Slovarnaia rabota na urokakh literaturnogo chteniia kak sposob vospitaniia liubvi k rodnomu iazyku. Pedagogy, Psychology, Society, 145-147. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена воспитательным возможностям уроков литературного чтения, главная из которых – внимание к родному языку. Внимание к родному языку как средству идентификации личности – одна из главных задач современной школы, что особо подчёркивается в обновлённом ФГОС НОО. Решению этой задачи служат разнообразные приёмы словарно-лексической работы на уроках литературного чтения.

References

  1. 1. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: Академия, 2017. – 461с. – ISBN 978-5-4468-4103-5
  2. 2. Оморокова М.И. Чтение в начальных классах: метод. пособ. / М.И. Оморокова. – Тула: Родничок; М.: Астрель; АСТ, 2003. – 211 с. – ISBN 5-89624-095-3
  3. 3. Федеральный государственный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://shkolapriobskaya-r86.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/FGOS/1._Ob_utverzhdenii_federalnogo_gosudarstvennogo_obrazovatelnogo_standarta_nachalnogo_obschego_obrazovani.pdf (дата обращения: 11.12.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.