Development of education Развитие образования Development of education Вĕренӳ аталанăвĕ 2619-1466 2618-8910 ИД «Среда» 10.31483/r-109452 RVKOZZ 109452 Научная статья Research Article Ăслăлăх статйи Педагогика и современное образование Pedagogy and Modern Education Педагогика тата хальхи вĕренӳ Организация проектного обучения в учреждении высшего образования (на примере Кемеровского государственного университета) Organization of project training in an institution of higher education (on the example of Kemerovo State University) Аслă шкулта проект тума вĕрентесси (Кемерово патшалăх университечĕн тĕслĕхĕ) https://orcid.org/0000-0002-7436-4793 Глухова Ольга Юрьевна Glukhova Olga Yuryevna Глухова Ольга Юрьевна

канд. пед. наук, доцент

candidate of pedagogic sciences, associate professor

канд. пед. наук, доцент

 olgla491@mail.ru https://orcid.org/0000-0002-4775-071X Гудов Александр Михайлович Gudov Alexander Mikhailovich Гудов Александр Михайлович

ResearcherID: S-4766-2017

ScopusID: 57118332700

д-р техн. наук, доцент, заведующий кафедрой

doctor of engineering sciences, associate professor, head of chair

д-р техн. наук, доцент, кафедра пуçлăхĕ

 good@kemsu.ru https://orcid.org/0000-0003-1054-1292 Сирик Светлана Михайловна Sirik Svetlana Mikhailovna Сирик Светлана Михайловна

ResearcherID: AAZ-8135-2021

ScopusID: 6507896656

канд. хим. наук, доцент

candidate of chemical sciences, associate professor

канд. хим. наук, доцент

 Sirik-Svetlana@mail.ru 036yvre49 Кемеровский государственный университет Россия 036yvre49 Kemerovo State University Russia 036yvre49 Кемерово патшалăх университечĕ 21 06 2024 2024 7 2 12 20 14 12 2023 31 05 2024 © 2024 Olga Y. Glukhova, Alexander M. Gudov, Svetlana M. Sirik © 2024 Глухова О. Ю., Гудов А. М., Сирик С. М. © 2024 Глухова О. Ю., Гудов А. М., Сирик С. М. 2024 Глухова О. Ю., Гудов А. М., Сирик С. М. Olga Y. Glukhova, Alexander M. Gudov, Svetlana M. Sirik Глухова О. Ю., Гудов А. М., Сирик С. М. This article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Ку статья Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) лицензипе пӑхӑнать

требования федеральных государственных образовательных стандартов, профессиональных стандартов и рынка труда способствуют внедрению проектного обучения в образовательный процесс вуза. Сегодня вопросы, касающиеся проектного обучения, активно исследуются, однако система взаимосвязанных процедур, регламентирующая деятельность участников проекта, не достаточно разработана. В статье представлена методика организации и сопровождения проектного обучения, направленная на формирование универсальных и профессиональных компетенций обучающихся, среди которых обозначены разработка и выполнение проекта, описаны способы оценки уровня сформированности компетенций. В данном исследовании рассмотрены особенности определения всех аспектов для создания и реализации проекта. Для проверки теоретических и практических положений разработанной методики организации проектного обучения в вузе оценивается сформированность профессиональных компетенций. Проверка уровня сформированности профессиональных компетенций участников проекта проводится на основе диагностических срезов, подробно описанных на примере проведения производственной практики «Научно-исследовательская работа» студентов проектной магистратуры направления подготовки 01.04.01 Математика (направленность (профиль) образовательной программы «Преподавание математики и информатики»). Результаты экспериментального исследования позволили сделать вывод, что предложенная методика организации и сопровождения проектного обучения способствует развитию мотивации студентов магистратуры к осуществлению проектной деятельности.

the requirements of federal state educational standards, professional standards and the labor market contribute to the introduction of project-based learning into the educational process of the university. Despite the fact that issues related to project training are actively being investigated, however, a system of interrelated procedures regulating the activities of project participants has not been developed. This paper presents a methodology for the organization and support of project training aimed at the formation of universal and professional competencies of students, including the development and implementation of the project. The article describes ways to assess the level of competence formation. The study examines the specifics of determining all aspects for the creation and implementation of the project. To verify the theoretical and practical provisions of the developed methodology for the organization of project-based education at the university, the formation of professional competencies is evaluated. The verification of the level of formation of professional competencies of the project participants is carried out on the basis of diagnostic sections described in detail on the example of the industrial practice "Research work" of students of the project master's degree in Mathematics 01.04.01, the orientation (profile) of the educational program "Teaching mathematics and computer science".

Федерацин патшалăх вĕренӳ стандарчĕсем, професси стандарчĕсем тата ĕç рынокĕ аслă шкулăн вĕрентĕвне проект ĕçĕ кĕртме пулăшаççĕ. Паян кун ученăйсем проект тума вĕрентессипе çыхăннă ыйтусене тимлесех тĕпчеççĕ, анчах проекта хутшăнакансен ĕçне йĕркелесе тăракан ĕç-пуç системине пĕтĕмпе палăртса çитермен-ха. Статьяра – проект тума вĕрентнĕ май студентсене универсал тата професси пĕлĕвĕпе пултарулăх енчен аталантаракан меслете кăтартнă. Ку енсенчен чи мала проект хатĕрлессине тата пурнăçлассине тĕпе хунă, пĕлӳпе хăнăху хăш шая çитнине хакламалли мелсене сăнласа панă. Ку тĕпчевре – проекта пурнăçа кĕртмелли мĕн пур çул-йĕре тупассипе çыхăннă ку е вăл уйрăмлăха пăхса тухнă. Аслă шкулăн проектлама вĕрентме хатĕрленĕ теорипе практика положенийĕсене тĕрĕслеме студентсен професси пĕлӳлĕхĕпе хăнăхăвне (компетенцине) хаклаççĕ. Проекта хутшăнакан студентсен професси пĕлӳлĕхĕн шайне диагностика кăтартăвĕсем çине таянса тĕрĕслеççĕ. Вĕсене 01.04.01 магистратура студенчĕсен «Математикăпа информатикăна вĕрентесси» вĕренӳ программин тытăмне кĕрекен «Ăслăхпа тĕпчев ĕçĕ» производство практикин программинче каласа тухнă, производство практикин опычĕ çине таянса тĕплĕн ăнлантарнă. Экспериментпа усă курса ирттернĕ тĕпчев кăтартнă тăрăх, ятарлă вĕрентни магистратура студенчĕсене проект ĕçĕ тума хавхалантарать.

 проектное обучение проект проектная деятельность студентов методика организации проектного обучения способ организации проектной деятельности project project training students' project activities methods of organizing project training method of organizing project activities проект проект тума хăнăхтаракан вĕрентӳ студентсен проект ĕçĕ-хĕлĕ проект тума хăнăхтаракан меслетлĕх проект ĕçне ертсе пымалли мел Выражаем благодарность коллегам и руководителю проектной магистратуры Математика ФГБОУ ВО Кемеровского государственного университета за помощь и поддержку. author-orcid 0000-0002-7436-4793 (Olga Y. Glukhova) author-orcid 0000-0002-4775-071X (Alexander M. Gudov) author-researcherid S-4766-2017 (Alexander M. Gudov) author-scopusid 57118332700 (Alexander M. Gudov) author-orcid 0000-0003-1054-1292 (Svetlana M. Sirik) author-researcherid AAZ-8135-2021 (Svetlana M. Sirik) author-scopusid 6507896656 (Svetlana M. Sirik) References Бреднева Н. А. Формирование проектной компетентности студентов в образовательном процессе вуза // Филологические науки. Вопросы теории и практики. в 3 ч. Ч. 2. 2017. №5 (71). С. 166–169. EDN YKTKBZ Bredneva, N. A. (2017). The Formation of Students’ Project Competence in the Educational Process of Higher Education Establishment. Philology. Theory & Practice. Questions of theory and practice Founders: LLC Publishing House Gramota, 5-2(71), 166–169. EDN: YKTKBZ Бреднева Н. А. Формирование проектной компетентности студентов в образовательном процессе вуза Филологические науки 2017 5 (71) 166 169 YKTKBZ Глухова О. Ю., Смоленцев Н. К. Проектное обучение магистров по направлению «Математика» // Актуальные проблемы интеграции науки и образования в регионе. Бузулук, 2021. С. 97–100. EDN NBBFZA Glukhova, O. Yu., Smolentsev N. K. (2021). Project-based training for masters in Mathematics. Current problems of integration of science and education in the region., 97–100. Buzuluk EDN: NBBFZA Глухова О. Ю. Смоленцев Н. К. Проектное обучение магистров по направлению «Математика» Актуальные проблемы интеграции науки и образования в регионе 2021 97 100 NBBFZA Бузулук Глухова О. Ю., Смоленцев Н. К. Реализация проектного обучения в университете // Актуальные вопросы науки и техники: проблемы, прогнозы, перспективы. 2020. С. 9. EDN MOHIIU Glukhova, O. Yu., Smolentsev N. K. (2020). Implementation of project-based learning at the university. Current issues in science and technology: problems, forecasts, prospects., 9. EDN: MOHIIU Глухова О. Ю. Смоленцев Н. К. Реализация проектного обучения в университете Актуальные вопросы науки и техники: проблемы, прогнозы, перспективы 2020 MOHIIU Гудов А. М., Завозкин С. Ю. Балльно-рейтинговая система оценки деятельности студентов как основа повышения качества образовательного процесса // Открытое и дистанционное образование. 2015. №1 (57). C. 52–59. EDN TLGYVX Gudov, A. M., Zavozkin S. Yu. (2015). Point-rating system for assessing student activity as a basis for improving the quality of the educational process. Open and Distance Education, 1(57), 52–59. EDN: TLGYVX Гудов А. М. Завозкин С. Ю. Балльно-рейтинговая система оценки деятельности студентов как основа повышения качества образовательного процесса Открытое и дистанционное образование 2015 1 (57) 52 59 TLGYVX Джужук И. И. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования : автореферат диссертации … кандидата педагогических наук : 13.00.01. Ростов-на-Дону, 2004. 24 с. EDN NHVHRJ Dzhuzhuk, I. I. (2004). Project method in the context of personality-oriented education., 24. Rostov-on-Don. EDN: NHVHRJ Джужук И. И. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования NHVHRJ Ростов-на-Дону Землинская Т. Е., Ферсман Н. Г. Некоторые аспекты применения метода проектов в контексте обучения межкультурной коммуникации // Вопросы методики преподавания в вузе. 2017. Т. 6. №20. С. 29–36. DOI 10.18720/HUM/ISSN2227–8591.20.3. EDN ZRSYKF Zemlinskaya, T. E., Fersman N. G. (2017). Some issues of using the project method in teaching cross-cultural communication. Teaching Methodology in Higher Education, 6(20), 29–36. EDN: ZRSYKF. https://doi.org/10.18720/HUM/ISSN2227-8591.20.3 Землинская Т. Е. Ферсман Н. Г. Некоторые аспекты применения метода проектов в контексте обучения межкультурной коммуникации Вопросы методики преподавания в вузе 2017 6 20 29 36 10.18720/HUM/ISSN2227-8591.20.3 ZRSYKF Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта). Рига : НПЦ «Эксперимент», 1995. 176 с. EDN VIJTNT Clarin, M. V. (1995). Innovations in global pedagogy: learning through inquiry, play and discussion. (Analysis of foreign experience)., 176. Riga: NPC "Experiment". EDN: VIJTNT Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта). VIJTNT 5-87474-011-2 Рига НПЦ «Эксперимент» Коллингс Е. Опыт работы американской школы по методу проектов / перевод с англ. С. Тюрберт; под редакцией А. У. Зеленко. Москва : Новая Москва, 1926. 286 с. Collings, E. (1926). Experience of the American school using the project method / Per. from English S. Turbert; Ed. and with input. A. U. Zelenko., 286. Moscow: New Moscow. Коллингс Е. Тюрберт С. Зеленко У. Опыт работы американской школы по методу проектов Москва Новая Москва Мисюкевич А. Н. Социально-креативная среда: проблемы педагогического проектирования // Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка: стратегии будущего. 2019. С. 17–25. EDN HPCNYT Misyukevich, A. N. (2019). Socially creative environment: problems of pedagogical design. Herzen readings. Child’s art education: strategies for the future., 17–25. EDN: HPCNYT Мисюкевич А. Н. Социально-креативная среда: проблемы педагогического проектирования Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка: стратегии будущего 2019 17 25 HPCNYT Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ. ст. 69, 72, 98. URL : https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения : 29.12.2023). On Education in the Russian Federation: Federal Law of December 29, 2012 №273-FZ. Art. 69, 72, 98., Retrived from https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ. ст. 69, 72, 98 https://www.consultant.ru›cons_doc_LAW_140174 Подповетная Ю. В., Кравченко И. А., Подповетный А. Д. Цифровые аспекты управления проектной деятельностью студентов // Управление в современных системах. 2022. №4. С. 55–66. DOI 10.24412/2311–1313–36–55–66. EDN OWBXSA Podpovetnaya, Yu. V., Kravchenko I. A., Podpovetny A. D. (2022). Digital aspects of student project management. Management in modern system, 4, 55–66. EDN: OWBXSA. https://doi.org/10.24412/2311–1313–36–55–66 Подповетная Ю. В. Кравченко И. А. Подповетный А. Д. Цифровые аспекты управления проектной деятельностью студентов Управление в современных системах 2022 4 55 66 10.24412/2311-1313-36-55-66 OWBXSA Савельева В. В. Профессиональная подготовка бакалавров к проектной деятельности в условиях университетского образования : диссертация … доктора философии : 6D012000. Алматы, 2020. 182 с. Savelyeva, V. V. (2020). Professional preparation of bachelors for project activities in the conditions of university education., 182. Almaty. Савельева В. В. Профессиональная подготовка бакалавров к проектной деятельности в условиях университетского образования Алматы Шадриков В. Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня. 2004. №8. С. 26–31. EDN SKGLQX Shadrikov, V. D. (2004). A new model of a specialist: innovative training and a competency-based approach. Higher education today, 8, 26–31. EDN: SKGLQX Шадриков В. Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход Высшее образование сегодня 2004 8 26 31 SKGLQX Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. Москва : Смысл, 2001. 365 с. EDN OFJKFI Yasvin, V. A. (2001). Educational environment: from modeling to design., 365. Moscow: Smysl. EDN: OFJKFI Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию OFJKFI Москва Смысл