Psikhologo-pedagogicheskaia korrektsiia zritel'noi pamiati detei mladshego shkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Arina V. Andreeva 1
Scientific adviser:
Natalia G. Ivanova1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
356-357
Received: 14 December 2023

Rating:
Article accesses:
641
Published in:
РИНЦ
1 Krasnoyarsk State Pedagogical University
For citation:
Andreeva A. V. (2023). Psikhologo-pedagogicheskaia korrektsiia zritel'noi pamiati detei mladshego shkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia. Pedagogy, Psychology, Society, 356-357. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлены результаты исследования зрительной памяти детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Разработана и апробирована программа коррекция зрительной памяти детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Результаты контрольного этапа эксперимента свидетельствуют об эффективности программы.

References

  1. 1. Кожевникова Л.А. Особенности развития памяти у детей с ЗПР / Л.А. Кожевникова // Вопросы педагогики. – 2021. – №4. – С. 155–158. – EDN JORRWY
  2. 2. Мишенева Л.Н. Особенности памяти у детей с ЗПР / Л.Н. Мишенева // Наука и общество в эпоху перемен. – 2018. – №1. – С. 30–33. – EDN YOFRYL
  3. 3. Попова Н.А. Результаты исследования зрительной памяти у первоклассников с легкой степенью умственной отсталости / Н.А. Попова // Образовательное пространство детства. – 2019. – №1. – С. 241–245. – EDN YMESBY
  4. 4. Рябинская Е.А. Слухоречевая и зрительная память у детей с разным уровнем психического развития / Е.А. Рябинская // Лужские научные чтения. Современное научное знание: теория и практика. – 2013. – №1. – С. 323–329. – EDN TWXJUL

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.